《爱的教育》教学案例.doc

《爱的教育》阅读欣赏课 教学设计
大庆市大同区林源镇长发小学 张玉艳
【教学目标】
1．激发学生读书的兴趣，体验读书的快乐，渗透读书的方法。
2．通过交流阅读感受，加深对作品的理解，在交流中引导学生形成积极向上的人格，受到爱的教育。
【教学流程】
一、导入，揭示课题
师：同学们，你们已经学会制定自己的阅读计划了，并且认真阅读了《爱的教育》，这本书，这节课我们就一起开来分享一下这本书的精彩片段，好吗？
二、了解作者作品
1.在分享精彩的片段之前，我们先来了解一下这本书的作者和写作背景。（学生汇报、交流、补充）
教师引导：（作品一发表就引起了轰动，出版的头两个月就再版四十次告罄，仅1913年发行量达到一百多万册．自1886年该书诞生到1904年的短短20年里，印刷了300多版。100年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、译成数百种文字和方言，影响遍布全世界。）
2.这本书究竟写了哪些内容呢？（学生简介主要内容）了解书的作者、作品是我们读书的方法之一。
揭示读书方法：了解作者作品（板书）
三、走进人物内心。
师：你们读了这本书后，认识了哪些人？我来看看谁认识的人物多。
1．走进人物
(1) 学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是             。
(2)               为了救一年级的学生，脚被马车轧断了。 
(3)身材高大、保护弱小、富有同情心的                。
（4）             的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。 
（5）为了减轻父亲的负担，半夜起来帮爸爸抄写封条的是        。
（6）驼背纳利被人欺负时，是               救了他。
（7）            在自己家里昏暗的阁楼里，跪在椅子前坚持学习。
(8)可怜又坚强的铁匠之子是             。
(9)爱收集邮票，可后来为了弥补自己过错，竟把视为生命的邮票送人的小商人   。
（10）在卡罗纳、德罗西、安东尼奥、泼列科西、斯泰尔迪等几个特色人物中，受人尊敬的班长是    ，爱装扮怪模样的是小石匠      。
2．刚才我们提到的只是书中的一小部分人物，在这本书中，我最佩服的是安利珂的女老师，你们知道为什么吗？（指名说）
3．那你们最佩服的人物是谁呢？为什么？
揭示读书方法：走进人物内心
四、交流精彩片段。
1．师：在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事，在书中100多个小故事中，哪一个给你留下了深刻的印象？（生各抒己见）
2．相机引导学生交流《撒丁岛的少年鼓手》故事情节。
3．思考并交流：
（1）故事中两个主要人物分别是谁？形象和性格怎么样？
（2）故事中是什么震撼了我们？也震撼了冷酷的上尉？
4．在学生交流后，出示下列题目引导学生更进一步感受文章内涵。
（1）读《我的母亲》、《弗罗伦撒的小抄写员》等感受文章字里行间浓浓的亲情之爱。
（2）读《小泥瓦匠》、《不幸事件》、《铁匠的儿子》、《烧炭工和绅士》 《虚荣心》、《菲鲁其奥的血》等感受孩子最淳朴的心灵世界。
(3)读《伦巴第的小哨兵》、《撒丁岛的少年鼓手》、《士兵》等感受强烈的爱国热情。
揭示读书方法：交流精彩片段
五、读出自己感受。
师：《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育。让我们继续捧读《爱的教育》。
1.从故事中找自己最感动的语句，练习有感情朗读，边读边想要表达什么感情。
2.小组汇报：一个学生从故事中找自己最感动的语句有感情地读出来，其他人说出为什么要这样读，要表达什么感情。
揭示读书方法：读出自己感受
六、小结，课后拓展
1．关于读书的名言
世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；
世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
人生最大的凄凉，莫过于退休的时刻才猛然发现自己还没有认真地工作过；
人生最大的悲哀，莫过于临死的刹那才发现自己从未与书为友。
最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。
2．关于爱的教育的书籍还有很多，如《草房子》《小鬼儿》《小女巫》等，找来读一读。
板书设计：
《爱的教育》 
了解作家作品
读书方法           走进人物内心
  交流精彩片段
  读出自己感受

5