Book4Unit1WorkWithLanguage教学设计.doc

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Team
备课年级组
Grade Four
Designer
执笔
吴清敏
Module
/Topic
模块及话题
Module 1 Age
Unit
单元
Unit1 Dim’s Age

Title
题目
Dim’s Age

Period
课时
1
Type of lesson
课型
Work With Language
Objectives：
教学目标
1．巩固所学的人名单词和动词及短语
2． 熟练运用What’re you doing? I’m Ving … What’s xxx /he/she doing? xxx/He’s/She’s doing…Is he/she doing…?及回答于语言交际中

Emphasis, Difficulties Analysis And Teaching Preview
重难点分析与教学预设：
1．现在进行时句式的教学以及动词现在分词的变化形式
2．人名，动词现在分词形式的发音

Teaching Resource
教学资源
同学的活动相片，动词及短语图片，电脑课件

Preparation For Lessons
相关前置性学习

Teaching Procedures
教学过程
Teaching activity & Steps of the activity
教学活动及操作步骤
1. Warming-up

2. Presentation

3. Practice

一．Lending-in
1．Read the words of dialogue 1, 2 and 3
2. Read dialogue 1, 2 and 3
3.Ask some pupils to act out dialogue 1, 2 and 3

二．Presentation and practice
1. Listen and sing along <I’m having a happy time>（学生唱着问What’re you doing?，教师边做动作边回答I’m V-ing，然后教师与学生的角色对换）review singing,having a happy time What’re you doing? I’m doing …板书What’re you doing? I’m doing … 利用图进行机械操练和替换练习
2.结合同学们的图片或相片小组开火车形式，操练I’m V-ing， What’re you doing? I’m Ving …看哪组最快
3．教师说动词现在分词形式，学生说出动词的原形，如：flying→fly skating→skate,skipping→skip…(然后教师与学生的角色对换)
4教师说动词短语现在分词形式，学生说出动词短语的原形，如：having breakfast/lunch/dinner→have breakfast/lunch/dinner, chasing a dog→chase a dog, doing housework→do housework.. (然后教师与学生的角色对换)，
5全班齐读动词及短语，同伴之间操练
6 利用班中同学的活动相片，引出教师与优生的问答What’s he/She doing? He’ s/ She’s doing …Is he/she doing…?及回答
7板书 What’s he/She doing? He’ s/ She’s doing …进行机械操练和替换练习
8 A guessing game 看课件教师与学生之间，（四人组学生之间）问答What’s he/She doing? He’ s/ She’s doing …Is he/she doing…?（看谁能猜准动作）

三．Conclusion
1在教师的启发诱导下，分析现在进行时的意义
行为动作发生的时间
学生归纳后，教师予以肯定或补充
2归纳现在进行时的构成
3归纳现在分词的构成

四Consolidation and developement
1学生依照语法规则完成活动手册P2练习2 ，3
2口、笔头将现在进行时的肯定句改为否定句、特殊疑问句和一般疑问句，再做肯定或否定回答。
6用几句话写出图画内容

Assessment
作业布置：
1． 看图P5造句
2． 做活动手册unit 1
Reflection or Notes
教学反思、随笔