爱我你就夸夸我教育叙事.doc

爱我，你就夸夸我
类别：我的德育故事
《长大后我就成了你》是当老师的我最喜爱的一首歌，它道出了学生对老师的仰慕，歌颂了老师的奉献精神。我一直希望我能成为歌中的那个“你”，成为一个学生仰慕、尊敬的老师。
从教以来，我一直是小学高年级的语文老师兼班主任，所面对的学生都是即将进入青春期的学生，因此，特别要注意教育的方法。而我最看重的方法只有一个字，那就是“爱”。爱是教师、学生沟通的桥梁，爱是教育的真谛，爱能创造教育的奇迹。让学生充分感受到教师对他的爱，对他的尊重和信任，学生就会对你敞开心扉，就会很乐意地接受你的教育，正所谓“亲其师，信其道”。
吴恬恬是我们学校一个比较“知名”的女生，是在二年级时由外校转入我校的。她学习成绩很差，从来不做作业，每门功课从没有及格过,还有一次语文考试居然得0分。以前只是听其他老师“恨铁不成钢”地议论她，现在她已是一个六年级的学生，已成了我的学生。以前的老师对她基本上是不闻不问，甚至连课堂作业交不交都不过问。看来，在学习上，我也不要对她抱有多大的希望了。
新学期开学以后，我将吴恬恬安排坐在最后一排，希望她不要打扰到其他同学的学习。日子一天一天过去,我发现吴恬恬除了学习差以外，还是一个比较乖巧的孩子：不违反纪律，不与其他同学发生矛盾，对老师有礼貌，劳动肯吃苦。除此以外，在外表上她有一个显著的特征：衣着不够整洁，头发乱糟糟的，并且经常低着头，与人说话声音也是怯生生的，好像怕吓着人。难道成绩差，其他方面也应该差吗？尤其是一个六年级的女生，不应该这样不注意外表。这让我觉得很奇怪。我产生了想了解她、转变她的想法。因为我一直有这样一个观点：不是每一个学生都可以成才，但每一个学生都要成人。我要让吴恬恬成为一个正常的女孩。
有一次,在课间散步时，我偶然发现吴恬恬一个人在操场上欣赏一朵小野花，脸上带着甜甜的笑。这一幕深深地打动了我。哦，这么有心的孩子,这么爱美的孩子，她怎么会那么地不爱学习呢？她又怎么会那么地不在意自己的外表呢？我更加坚定了自己要转变她的信念。但是从哪里入手呢？她不善于表达，总是一个人静静地坐在座位上，显得不合群，与老师交流基本以点头、摇头作答。我决定先从了解她的家庭情况入手。于是，我从她的同村同学中，找了一个比较稳重的同学，了解她的家庭情况。“不问不知道，一问吓一跳。”原来，吴恬恬的父母在她九岁时离异，而且父母都不想要她，所以父母也从不管她。了解到这些，吴恬恬的成绩差、外表乱、低着头等表现都找到了答案。我的心也被刺痛了：这不是一个差生，而是一个被爱遗忘的孩子。
“爱我你就亲亲我，爱我你就抱抱我，爱我你就夸夸我。”哪个孩子不渴望爱，哪个孩子不希望拥有很多的爱呢？一个孩子如果缺乏爱的滋润，又怎么能茁壮成长呢？从此,我看吴恬恬的眼神多了关切，多了爱意，我希望她能感受到这一点。我也在寻找着转变她的契机。有一次，在学一篇课文的第二课时时，刚上课，我问了一个上一节课学的内容，结果只有她一个人高高地举起了手。她的回答正确无误。我故意夸张地表扬了她，同时狠狠地批评了其他同学。我发现她的小脸红了。大概她从来都没有得到过表扬。课后，我问她为什么能记住这些内容。她说她昨天上课时就记住了。她的回答证明她不是一个笨小孩，她只是因为缺乏爱的滋润，自己把自己放弃了。多么可怜的孩子！我乘机对她进行了鼓励，并告诉她：以后只要你有一丁点儿进步，老师都会表扬你。只要你肯努力，你并不比其他同学差！听了我的这一番话，我发现她的眼睛一亮。从此，她的每一个闪光点,我在班里都大力表扬。同时，我经常与她谈心，对她的衣着打扮也提出了要求，并送了她一个漂亮的小发卡。渐渐地，她的小脸上也露出了天使般的笑容，她的头也慢慢地抬了起来，学习成绩也提高,由原来的不及格变及格了，有一次甚至考了七十几分。这对于吴恬恬来说，是个了不起的进步，因为她原来只能考十几分。同时，我让全班同学都来关心吴恬恬，不允许一个同学歧视她，欺负她。我还想方设法与吴恬恬的家长取得了联系，做他们的思想工作，让他们多多关心孩子，多多爱孩子。慢慢地，吴恬恬开朗了，她会主动和同学们一起活动了。我也常舒了一口气。有一次，在进行口语交际训练时，训练的内容为“畅想未来”， 吴恬恬居然说她未来想当一名老师。
也许，以吴恬恬的智商，她永远也当不了老师，但从她的理想中，我分明看到了她对老师的崇拜！而这仅仅是因为我给予了她“爱”！其实,一切都是那么平淡，甚至不值得一提，我对她所做的一切都是一个老师应该做的。但是就在这平淡中让她感到了一丝丝的温暖，一丝可能是她从未感受过的温暖。教育需要智慧，其实，教育更需要爱。“爱我你就亲亲我，爱我你就抱抱我，爱我你就夸夸我。”亲爱的老师，让我们都来爱我们的学生吧，让爱的阳光照耀每一个学生，让爱的芬芳溢满每一个学生的心田，让教育成为爱！