(部编)人教一年级上册人教版一年级上册课文《项链》教学设计.docx

人教版一年级上册课文项链教学设计【教学目标】1、 认识“蓝、又、笑”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的、又、和”4个生字。2、 正确、流利地朗读课文，能合理搭配“的”字词语。3、 了解课文内容，知道大海的项链是什么，体会小娃娃在海边玩耍的快乐。【教学重点】1、 正确、流利地朗读课文。2、 能合理搭配“的”字词语。【教学难点】1、 能读准生字的字音，会写“白”等字。2、 理解课文。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、 感受导入1、 师：小朋友们，你们见过大海吗？你们见过的大海是什么样子的？（展示大海相关图片）2、 师：今天呀，有一个小娃娃从海边给我们带来了一份特别的礼物（引出课题项链）。让我们一起和小娃娃来到海边，看看那串特别的项链是什么样的吧！二、 字词学习（一） 集中识字1、 自主识字：学生自己借助拼音拼读本课生字词，边读边在课文中圈出生字。2、 课件展示本课生字词（带拼音），请小老师带读，教师稍作指导。3、 全班齐读生字词，结合课件配图，记忆生字。4、 去掉拼音，全班齐读生字，分组读生字，开火车读生字。（二） 指导写字1、 书写“白”：先观察“白”字在田字格中的位置；再仔细看老师范写；学生先书空，然后在课本上描红；教师强调每笔的位置和笔顺，学生跟着自己写两个。2、 书写“的”和“又”，教法同上。3、 书写“和”：过程同上，认识新偏旁禾木旁。4、 学生自主给每个生字组两个词，如本课有现成的词语，就直接圈出来，教师作适当指导。三、 布置作业抄写本课生字“白、的、又、和”并组词。