第三节-比热容.doc

第三节 比热容学习目标1. 能举例说明比热容的物理意义.2. 能运用比热容知识解释一些简单的自然和生活现象3. .能运用公式进行简单的计算. 重点难点1. 尝试用比热容解释简单的自然现象(难点）2. 能根据比热容进行简单的热量计算（重点）3. 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性自主学习一：预习导入在新疆地区，流传着这样的说法：“早穿棉袄午披纱，夜围火炉吃西瓜”。为什么新疆会有这样奇特的现象呢？引入比热容。二：自主预习1、同种物质质量相同，升高(降低)不同温度，吸收（放出）的热量 2不同物质升高(降低)相同温度，吸收或放出的热量 。3比热容是指 。4不同的物质，比热容一般 。5水的比热容是 。 6.Q吸 = 。Q放= 。三: 我的问题:四：合作探究知识点一：探究比较不同物质的吸热能力1、方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与 和 有关，我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制 、 相同，这种方法叫 。2、器材：你认为要验证你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下几个问题：（1）需要测量哪些物理量，需要哪些器材？并说出你的理由（2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？ （3）数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量？3、进行试验：某组同学按照课本组装器材，并进行实验，后将实验数据填入下表格中，下表是他的实验数据记录：烧杯号液体质量(g)初温()末温()加热时间(min)1水200202882水100202843煤油200202844煤油20020242请根据表中的实验记录回答： 比较1、2记录，得出的结论是_；比较3、4记录，得出的结论是_；比较1、3记录，得出的结论是_；综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与_有关。该同学在本次实验中用到的研究方法是_。4、结论：（1）交流实验数据，说出通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度 （相同、不同），这说明物体吸收热量的多少与 有关。知识点二：阅读11页比热容，回答下面问题.1、定义：由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同，为了揭示物质的这种特性，引入了一个新的物理量：比热容。物理学中规定：单位质量的物质温度每升高或降低 所吸收或放出的 为该物质的 ，它的国际单位是 符号 2、意义：看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知（1）不同物质的比热容一般 ，（相同、不同） （2）水的比热容最大，水的比热容为 ，它的意义是 沙石的比热容为 ，它的意义是 ，如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要 （快、慢）。知识点三：探究热量的计算已知水的比热容为4.2103J/(Kg),则：1Kg的水温度升高1，所吸收的热量为 _ J； 1Kg的水温度升高2，所吸收的热量为 J；五：课堂检测：1、在1atm下，2kg的初温为20的水，吸收了7.0105J的热量后，水的温度（ ）A升高到100 B升高到83.3 C升高到103.3 D不能确定2、体积为12的由同种物质组成的甲、乙两物体，吸收相同的热量后，它们升高的温度之比为_，它们的比热容之比为_。3、一杯酒精用去了一半，它的（ ）A质量和比热容都变为原来的一半 B质量和比热容都不变C质量为原来的一半，比热容不变 D质量不变，比热容为原来的2倍4100克的水从40升高到100，吸收了多少热量？六、拓展延伸 把质量相等的铝球和铁球（C铝C铁）放在沸水中煮足够长的时间后，分别放入两杯温度都相同的水中，（杯子完全相同）达到平衡后（ ）A. 放铁球的杯中水温高 B. 放铝球的杯中水温高 C. 两杯水温相同 D. 无法判断七、我的收获