作文提纲.doc

语文：让我欢喜让我忧
1.主题：抒写语文学习中的喜与忧。
2.素材：学语文的快乐之事，如通过语文学习，了解了很多中外名著等；学语文的烦恼之事，如写作文怎么绞尽脑汁也写不出来等。
3.思路：先介绍语文学习的一般情况，再写语文学习的快乐和烦恼，最后强调学习语文的无穷乐趣。

记叙文提纲
标题：记一场鼓号仪仗队比赛
主题句：团结就是力量。
内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。
结构：纵向式
正文：
一、开头 概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。
二、中间 从前到后详细叙述事情过程。
1．出发。时、地、人等以及心理。
2．到达。有场面描写。
3．表演。细节。个人。自己的感受。
4．成绩。心情。点出意义即主题句。
三、结尾 重申意义，照应开头，发出感慨。
记一场鼓号仪仗队比赛 
    　去年，我们学校参加了广州市初中少先队鼓号仪仗队会操比赛。我作为鼓号队中的一员参加了这次比赛。
　　比赛那天，天还没亮，我们全队80多人一早回到学校，整装待发。大家的心情都很兴奋，也很紧张。曾经参加过这样的比赛的我，也忐忑不安。我们刚组建的这支队伍，能在众多“老手”之中获胜吗？ 来到了比赛的的体育馆，刚坐下不久，比赛便开始了。一支，两支，三支……连续十多支队伍先后出场了。他们的表演很精彩，赢得了不少掌声。我们行吗？ 到我们出场了，大家站在表演场边排着队，仔细听着老师的嘱咐，仔细整理身上的衣服和装备。来到场上，体育场四周有着千百双眼睛望着我们。我的心更加紧张了。作为指挥的我一作手势，像平常一样，大家整齐地打着鼓，吹着号，走开了一个个图形，一个个花样。我站在场上，边指挥，边看着大家，听着鼓声、号声，仿佛，这次的比赛比往常都要好。鼓像一面鼓，号像一把号。大家吹打得那么整齐，方位走得那么准确，图形走得那么漂亮。出乎我意料的是，平时经常错的地方，这次却一次也没有出现过失误。 我们的表演结束了。最后，大会宣布了比赛结果。最高奖有四所学校，而其中我们学校竟出类拔萃，总分最高。站在领奖台上，我和心情久久都不能平静。望着观众席上那些高兴得不断欢呼呐喊的队友们，望着手里那面鲜红的代表最高荣誉的锦旗，我手里沉甸甸的，心里也沉甸甸的。一年多来，我们全队80多人和辅导员不怕风吹，不怕雨打，用辛勤的汗水换来这份荣誉是受之无愧的。这也是对我们团结一心，努力争取的一种最好的安慰。 
    　这次比赛使我更深刻地懂得了团结就是力量。

题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
结构安排：一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）
二、小丽同学热心照顾我。（重点段）1．小丽把我扶到她的家。（次详）2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）3我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）
三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）

题目：我的翅膀
主要内容：在新的学校，老师帮我树立信心，战胜困难。
中心思想：老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。
结构安排：一，有一位老师，她是我的翅膀。（点题，略写）
二，在新的班级里，我重新树立信心。（祥写）1，刚转入时的没有信心的心理状态2，在老师的鼓励下竞选班长3，参加校园艺术节4，考班级第一名5，议论：对老师的敬仰
三，老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。（略。点题）

记叙文提纲升格示例
彭武胜
《礼记·中庸》中有句话——“凡事豫则立，不豫则废。”豫是预先的意思，整句话意思是说，不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。 写作文要养成列提纲的习惯，提纲列得好，作文就成功了一半。很多同学也懂得这个道理，但因为重视不够，或者方法不懂，列出来的提纲不能有效地提高作文质量。下面，我就叶佩佩同学所列的作文提纲，提出修改意见，希望同学们能从我对提纲的修改中学会列提纲的方法。
作文题目：
《我生活在 之中》
要求：①请先将题目补充完整再作文。②文体不限，诗歌除外。③不少于600字。④文内不得出现真实的校名、人名。
叶佩佩同学的提纲：
我生活在紧张中
第一段：总起：每个人都会紧张，我也紧张，紧张的幼苗在我心中慢慢滋长。
第二段：在家里，爸爸妈妈的期望值太高，使我紧张。
第三段：老师对我的信任，找我谈话的次数使我紧张。
第四段：同学们认真地做作业，那种氛围使我紧张。
第五段：总结：我怎样才能不紧张，摆脱紧张的心情。
这个提纲的优点是：内容充实，已经把每段的主要内容都写了出来，可操作性较强，但也存在以下不足。一是文章的中心没有确定，二是每段的重点没有标出，三是第五段的总结还过于含糊。这此不足有可能会导致作文中心不突出，作文详略不当，文章主题过于肤浅，主题升而不华，缺乏深度。四是第一段只有些套话，还缺乏具体的内容。
我们对题目进行分析之后，发现这个题目有以下两个关键词：一是“紧张”，这是作文着重要表现的地方，是第一关键词；二是“我生活”，这是次关键词，只要满足条件就可以了。文章总关键词确定后，其实也就定下了全文的主心骨，下面各段的主要内容就要体现和突出这个关键词，这个关键词成为了考量详略的标准，这就是我们常说的，能突出中心的详写，与中心有关的略写，与中心无关的不写。这里的中心，就是关键词。
第一段：删掉套话，把描写同学紧张学习的内容提到第一段，最能体现关键词“紧张”的地方是紧张的气氛和紧张的心情，要详写。
原来写老师的内容也要提前到第二段写，因为同学、老师方面带来的紧张都是学校范围的。这是重点写老师的谈话次数多，语气重和紧张的感受。
第三段写家庭方面带来的紧张，重点写父母家人的话语以及我听后的感觉。
第四段升华主题的句子想好写出来。自己为什么会紧张呢？说来说去，还是因为实力不够，如果实力够强，就不会那么紧张了。当然，还可能是实力够强，自信心不强。还有一种可能是对得失看得太重，生怕失败。任选一种，提炼成一句富有哲理的警句。这样的提纲操作起来就更方便了。下面是修改后提纲：
我生活在紧张中
【关键词：紧张（第一关键词）我生活（第二关键词）】
第一段：总起：同学们认真地做作业，那种氛围使我紧张，紧张的幼苗在我心中慢慢滋长（详写紧张的气氛与我紧张的心理）
第二段：老师对我的期待，找我谈话的次数使我紧张（重点写老师语气重次数多及我的紧张）
第三段：在家里，爸爸妈妈的期望值太高，使我紧张（重点写家人的话语及我紧张的感觉）
第五段：总结：实力是紧张的劲敌，实力强，紧张亡。（升华主题）
提纲列好后，下面就可以按提纲写作了，记叙类的作文，对着提纲要特别重视“情景重现”。打个比方，在写第一段时，我们先应该闭上眼睛想一想，紧张的氛围是怎么样的，等头脑中有了一幅明晰的画后，我们再拿起笔描写我们头脑中的那幅画。对着这样“画面”临摹出来的“文字”才会充实具体，形象生动。
最后，祝所有的同学都能列出条理清晰，重点突出，材料具体的提纲，愿每一个同学都有一支生花的妙笔！
牛刀小试：下面是另一位同学所列的提纲，请你根据示例对它进行修改升格：
提纲： 我生活在感动之中
一、生活中每一小滴不都能掀起感动千层浪
二、同桌帮助搬箱子的感动
三、朋友的关心
四、我生活在感动之中
我们应该传递这份永久的感动