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第十周教案.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6667178 上传时间:2024-12-20 格式:DOC 页数:6 大小:28.50KB 下载积分:10 金币
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一周活动备课流程(一:集体教学活动及户外活动) 第 10 周 主班教师: 蔡影 环节与时间 内容及要求 反思与分析 集体教学活动 (一) (月 日) 教学内容: 语言活动:野猫的城市 教学目标: 1. 理解故事内容,学习词语“问长问短”。 2.进一步认识城市,并正野猫所说的“城市”。 教学准备: 1.CD、录音机、绿色彩袜、纱巾 教学过程: 一、导入 1.出示图片。 小朋友们,看看图片上有谁? 这是一只生活在城市里的野猫,现在它回到大森林向小动物们介绍它看见的城市了。 它会怎么介绍城市呢?请你们来听听这个故事《野猫的城市》。 二、 观察图片 1.观察第一幅图片,回答问题 小动物们围在野猫身边干什么? 谁能告诉我问长问短是什么意思? 2.观察第二幅图片,回答问题。 城市太大了,野猫决定请小动物们帮忙来比划一下,它先请来了斑马,你猜猜它会用斑马来比划城市里的什么?对了,你们猜出来了,是斑马线! 当小动物们从斑马身上踩过去以后,它会有什么感觉?会怎么说? 3.观察第三幅图片,回答问题 接着它又请奶牛帮忙,你们看看,奶牛身上的图案像什么? 它会用奶牛来比划什么?原来市地图呀!野猫在花奶牛身上画来画去,奶牛的感觉是什么样的?你们身上有会痒的地方吗? 4.观察第三幅图片,回答问题 城市里还有一个特别的地方,野猫一定要给大家介绍一下,它请了所有人来帮忙,野猫让小动物们在干什么呢?它们叠起来像什么? 请看看河马现在是什么表情?它会有什么感觉呢? 三、完整欣赏故事 1.现在请小朋友们看着图片,我们完整的来吧这个故事听一遍。 你觉得这是一只怎么样的野猫?野猫比划城市的方法用的不对,所以没有一个小动物喜欢它的城市。 四、介绍我们的城市 我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗? 如果是你,能怎么来为动物们介绍我们的城市? 在日常生活人际交往中,大班幼儿还不能正确的判断是非。对各种正误行为只有初步概念。根据这一阶段的年龄特点,《野猫的城市》这一活动的目标适合大班幼儿的语言发展水平,也符合形象直观思维方式,活动主要结合图画,经过观察理解图书,使幼儿能把内部言语转化为外部言语,再转换成语言表述能力,这十分符合大班幼儿的视觉和认知发展特点。 户外体育活动 (一周写一次) 指导器械名称:投掷、 活动组织形式:幼儿自主,教师个别指导。 1、引导站在指定圈内用沙包或纸球击打前面的小动物。 2、对能力弱的幼儿进行个别指导。 3、引导幼儿遵守游戏规则。 安全保护重点: 遵守游戏规则,避免发生冲突。 一周活动备课流程(二:集体教学活动及中餐) 第 10周 主班教师: 蔡影 环节与时间 内容及要求 反思与分析 集体教学活动 (二) (月 日) 教学内容: 音乐活动:七彩光和果娃娃 教学目标: 1. 理解歌词的含义,感受友好、快乐的情绪。 2. 学唱歌曲,尝试唱准附点和休止符。 教学准备: 1.各种色彩并面带笑容的纸制水果娃娃。 教学过程: 一、引入 师:老师带了很多的水果宝宝,你们想知道有哪些水果娃娃吗?他们有一首很好听的歌,你们听完就能知道。 教师完成弹唱歌曲一遍。 师:小朋友刚才都听到歌曲里有什么水果娃娃呀?(幼儿说出一种水果就出示一种水果图片)。 师:我们一起来有节奏地把歌词念一遍。(按顺序地出示水果宝宝图片)。 师:我们再来欣赏一次这首歌,小朋友可以小声的跟着老师一起唱。 二、学习歌曲 师:刚刚是老师大声的唱,现在我请小朋友们大声唱,老师小声的跟着你们一起唱好吗? 师:小朋友们真棒,现在老师唱歌词,请小朋友帮老师大声的念出水果宝宝,要按顺序念哦。 师:除了歌曲里唱的水果宝宝以外,还有哪些水果呢?我们把它也一起加进歌曲里。 结合幼儿说出的水果,再唱歌曲一遍。 三、活动结束 (一周只要写一个教学活动的反思分析就可以了) 餐前准备及中餐 (一周写一次) 管理重点:午餐速度 个别关注对象:刘皓旭 中班吃饭刘皓旭每次每次遇见不喜欢吃的就会吐,后来发现他对自己不喜欢吃的菜就用筷子放在喉咙里,让自己呕吐。吃饭过程中,督促孩子遇见不喜欢吃的不要用筷子去催吐。尽量鼓励孩子去尝试不同的菜。 一周活动备课流程(二:集体教学活动及中餐) 第 10 周 主班教师: 蔡影 环节与时间 内容及要求 反思与分析 集体教学活动 (二) (月 日) 教学内容: 语言活动:说声谢谢 教学目标: 1.知道接受别人的帮助后要道谢。 2.了解不同国家的道谢语。 教学准备: 1、事先了解不同国家的道谢语。 教学过程: 一、欣赏故事 1.教师降暑故事一遍,幼儿欣赏故事。 小朋友们,今天老师带来了一个故事,请你们来听一听。 2.幼儿讨论,感受故事情感 你觉得为什么老爷爷要谢谢小溪? 小溪能听懂老爷爷的感谢吗? 哦,小溪没有耳朵,他听不懂,那这声“谢谢”究竟是讲给谁听的? 二、讨论感想 1.人为什么要说“谢谢”。 你觉得为什么人要说“谢谢”,而狼就不用呢? 因为我们是人,人和动物不一样,我们懂礼貌,回向别人表示感谢。 2.谁需要这声“谢谢”? 小朋友们,在生活中谁需要我们的这声谢谢呀? 哦,你们都说对了,帮助了我们的人,关心我们的人需要,那除了帮助我们的人需要谢谢,我们自己需要谢谢吗? 如果我们从来都不对帮助过我们的人说谢谢,那以后别人还会愿意来帮助我们吗? 3.通过讨论,萌发帮助他人,感谢他人帮助的情感。 你帮助过别人吗?你是怎么帮助他的? 你有没有得到过别人的帮助?别人是怎么帮助你的? 当别人帮助过你之后,你心里有什么感受? 那你是怎么向帮助过你的人表示感谢的?除了说声谢谢,你还有什么方法能来感谢他们的吗? 三、说声“谢谢” 1.了解世界各国语言中的“谢谢” 世界上的人们都用不同的语言来表示感谢,你们想知道吗? 我们一起来学一学这些不同语言里的“谢谢”,以后如果你被外国朋友帮助了,也可以这样来和他们说声谢谢。 2.尝试用外语说“谢谢” 你可以选一种你喜欢的语言,来和帮助过你的好朋友说一声“谢谢”。 (一周只要写一个教学活动的反思分析就可以了)
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