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校本培训考试答案
一、 选择题
1. ABCDE 2. ABCD 3. ABC 4. ABC 5. ABCD 6. ABC 7. ABCD 8. ABCDE 9. ABCD
二、 填空题
1.80 2.多开式、多内容、全方位 3.教育观念 4.校本 5.人本
三、 简答题与名词解释
1、1)注意与国家课程之间的平衡
2)校本课程应该具备自己的特点。
3)建立以实践为主的目标和评价体系。
2、校本课程是以学校教师为主体，在具体实施国家和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。
四、 论述题
根据素质教育和新一轮课程改革的要求，必须培养学生在21世纪必备的创新精神与实践能力，这是我们教育事业的主旋律。不能否认，国家课程也可以培养学生的创新精神与实践能力，但由于国家课程的主要目的是以传授基础知识与基本能力为主，难以全面有差别地针对每个学生，培养学生的创新精神与实践能力。
形成学生未来可持续发展的能力。所谓学生的可持续发展能力就是学生终身学习与发展的能力，这种能力包括自学的能力、自我评价的能力等，其中很重要的一点就是以研究的态度去看待问题，以研究的方法去解决问题的能力，掌握了这个能力，学生在未来快速发展的社会中就能够不断地学习、研究、更新知识体系，解决新的问题，从而为社会的发展做出贡献。
转变学生的学习方式。校本课程的表现形式之一——研究性学习是以研究性学习为主要学习方式的课程。在这种校本课程的实施过程中，学生学习方式最本质的特征是强调探究的过程而不是现成的知识，是学生通过自己探究的过程来获取知识、培养能力，发展探究性思维的过程。
养成学生综合运用知识的能力。学生学习校本课程，冲破了国家课程过份重视学科知识的序列，开放自然、社会、生活中的事件、现象和情景，从中寻找具有探索性和可行性的问题。
培养学生的科学精神与研究能力。校本课程所进行的课题研究虽然在活动层次上、内涵上与科学家从事的研究活动不同，但也像许多科学研究过程一样具有一定的复杂性，在研究的过程中，同学们也会遇到许多意想不到的困难与令人惊喜的收获。