转化后进,点燃希望之火.doc

听中小学班主任德育报告的体会――
转化后进，点燃希望之火

普兰店市星台镇韩屯小学

时桂珍

2007年10月11日

转化一名后进生与培养一名优秀生同等重要。鲁迅先生说：“辱骂与恐吓决不是战斗。”我们也可以说威慑和斥责非育人之道。暴风骤雨的批评暂时管住学生，并不能使他们心悦诚服地严格自律，所以我对差生的做法是多鼓励，少批评，多帮助，不歧视，多给机会，体验成功，使他们和其他同学一样健康茁壮的成长。

董鑫是全校闻名的差生，两年前转入我班，其父母常年不在家，和奶奶一起生活，由于经常接触社会上的人，沾染一身的坏习气，打架、骂人、说谎、玩电子游戏，早晨到校不学习。一些学生跟我说：“老师，你在时他像一只羊，你不在时，他像一只狼。”

听了学生的话，我想象得出他的表现该有多差，说什么呢？大发雷霆，把他暴训一顿吗？不，我想起了苏霍姆林斯基的“教师要善于控制自己的情绪”的忠告，按捺住了心中感情的激流，于是化烦恼为平静，由于静而深思，我下定决心用我的耐心和爱心把他引上正确的人生轨道上来。

2007年9月28日早上，我发现董鑫未到学校来，往家里打电话又欠费，我决心要去看个究竟。中午我顶着烈日，骑着自行车足足行了四里地来到他家，迎出来的是他的身患糖尿病的七十多岁的奶奶，说明情况后，奶奶流泪了。她说：“昨晚这孩子一直没回来，一定是去游戏厅，这会在那睡觉了。我跟他可操碎了心。”随后我在邻居家的养鸡场早到了他，果然像奶奶说得那样。我用严肃的目光盯着他，一眼未发，他默默地收拾了书包，告别了奶奶，我们便匆匆地返回了学校。回来地路上几乎是上坡，我吃力地骑着，特色紧跟在后面。一路上我们一句话也没说，到了学校我给谈他买饭，下午像往常一样正常上课。也许是心里发虚，也许是良心发现，一个星期后，他终于憋不住了，主动来找我：“老师，您怎么不批评处分我啊！”我笑着说：“现在你又没犯错误让我批评你什么呀？”他也释重负地笑了。从此以后，对于他地进步，我及时给予表扬，对于他的不足，我耐心善意地指出，并经常与其促膝谈心，谈理想，谈志趣。“精诚所至，金石为开。”在耐心，帮助，教育和感化下，他变了，游戏厅再也不见他的身影，纪律好了，学习进步了，和同学的关系融洽了，老师们都说他前后判若两个人。

为了教育事业，为了一双双渴望知识的眼睛，我会一如既往地在这片神圣地沃土上默默耕耘，用爱心托起明天的太阳！