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且知山高，不惧云深 浅析网上阅卷与高考备考之关系带着领导的嘱托和老师们的信任，在今年的六月份我怀着紧张激动的心情，再次前往安大参加2012年高考语文阅卷工作。一直以来高考阅卷工作都被认为是非常神圣的，网上阅卷更是神秘莫测，当我们揭开高考阅卷这块神秘的面纱，一探究竟。了解阅卷的程序和高考阅卷的标准有利于我们更好的开展高三语文教学和考前指导工作。故而借今天这个机会与各位同仁一起交流网上阅卷这座“高山”，便可不惧“云深”。为了清楚地表达我的心得我主要从两个方面来解说一番，即网上阅卷、高考备考。一、关于网上阅卷1、网上评卷流程安徽省是新课标地区实施地之一，语文高考阅卷近几年一直采用的是网上阅卷，这与平常的纸质阅卷有较大的不同首先，系统将全部考生的语文答卷一一扫描，输入系统数据库。然后，随时根据要求在网上把“考生答卷”提供给阅卷人员。每位阅卷老师使用有单独编号、惟一密钥文件的电脑。阅卷过程中，每位考生的答卷至少由两位老师各自独立地评阅一次。每一道题均设定有误差范围，当两位老师的两个评分相差不超出该范围时，评卷系统会自动取两个分数的平均值作为该试卷本题的得分；当两位老师给分之差超出误差范围时，评卷系统就会将该题自动调给第三位老师评阅。如第三位老师的给分与前两者之一的给分之差在允许误差范围内，这时评卷系统会求得这两个相近分数的平均值，作为该题的得分；若第三位老师的给分与前两个给分之间的差值也超出了误差范围，评卷系统就会自动“告知”该学科评卷领导小组负责人，由其裁定该试题的最终得分。而其他任何评卷人在评卷过程中均不了解这份卷是初评或复评，更不知道别人的评卷结果，这大大有利于评卷人员独立判断、评分。同时，对于阅卷人的工作态度和工作效率，系统会通过种种方式进行监控。必要时会给以提醒警告以至仲裁纠正。2、评分细则的制定 一般在正式评卷之前，由专家随机抽取二百分左右的考生答案，依据考生答题情况，并结合参考答案进行合理的外延，制定相应的评分细则。所以我们看到的参考答案只是一参考，这也是文科类学科估分不准的原因之一，因为在评卷时主观题相近的，甚至考生答得专家都有点信不过的，经过评分细则的权衡，也是有分的。以下以2012年高考试题为例（现代文阅读12、14；文言文翻译为例）12.文章前一部分是回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。（4分）答： 12.【解析】本题考查分析作品思路，理清文章结构的能力。从“我”提出到灯塔上去（紧张期待）据理说明看守灯塔最有诗意的生活（兴奋憧憬） 一遇父亲的“障碍”，“我”爽快刚毅的执着精神，表示自己不怕冷寂，也不怕生病（坚定执着）理想不能实现而产生的帐惘与不悦，失望与沉思（失望无奈）父亲的启迪有了新的思索。最后用一些表现情感发展的词语来表述即可。答案示例：紧张、期待 兴奋憧憬 坚定执着 失望无奈。14.结合作品，对下面两个问题进行探究。8分）（1）文章后一部分，作者写“我”在海上望见灯塔，其用意是什么？答： （2）文章结尾部分写“我”“决心”从兹了结!拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也用不作灯塔的梦 ”，“我”是否“放得下”？请谈谈你的理解。答： 【解析】本题考查学生探究能力，要求学生能够对作品进行个性化阅读和有创意的解读。可以从写作意图、主题等角度来谈的作用、谈你的理解。答题时要联系全文，不要断章取义。只要言之有理，推之有据即可。答案示例：（1）交代我回忆往事的缘由。将往事与现实贯穿起来，展现我的成长过程。引发我对灯台手的颂扬与羡慕之情，进而表达我对为着众生的奉献者的赞美。（2）示例一：“我”放得下。“我”与父亲的对话后，对当灯台守的理想已“禁绝思虑”；海上望见灯塔后，决定不再执着于无法实现的理想。这说明“我”已与往日当灯台守的理想彻底告别。示例二：“我”放不下。海上望见灯台后，“我”回忆往事，心中产生了理想没有实现的悲哀；文末“我”对灯台守致以无上的颂扬与羡慕。这都说明“我”内心其实放不下当灯台守的理想。示例三：“我”理智上放得下，情感上却放不下。“我”认识到当灯台守的理想是不现实的；但是在海上望见灯塔后，“我”为理想未能实现感到悲哀，这表明年轻时的理想在“我”心中留下了深深的印记。示例四：“我”会慢慢放下。随着年龄的的增长，阅历的丰富，“我”会更深刻的理解父亲的教导，对理想的人是会逐渐成熟、理性，在今后宽广的人生道路上，用其他方式继续追寻心中“清静伟大，照射光明的生活”的理想。7.把原文中画线的兔子翻译成现代汉语。（10分）（1）民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘立石以纪其事。译文：_答：百姓都称道欢舞，认为这是几十年来所没有的事情，于是就在河岸边立了石碑来记录此事。（2）虽然，以君之施设与夫世之贵显而为足有为者较焉，岂其有歉于彼邪？译文：_答：即使这样，把许曾裕的施政（功绩）与当世那些地位显赫、凭其权利足以有所作为的官员相比，（许曾裕的）难道比他们少吗？【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。(1) 以为：认为。因：于是。以：来。 (重点词语翻译准确，语句通顺)(2) 虽然：即使这样以：把。施设：施政。为足有为者：凭其权利足以有所作为的官员。句式：岂其有歉于彼邪？难道比他们少吗？二、高考备考（1）考生要有换位意识考生要从阅卷老师角度考虑，语文网上阅卷时间一般在10天左右，阅卷老师的视觉疲劳可想而知，要有换位思想，做到分点简答，并用序号标明，不给阅卷老师造成阅读障碍。要准确、清晰，简明扼要；注意答案的顺序，条理分明；可多答几个要点，但须言简意赅；并尽量从正面回答，不要拐弯抹角；笔画要正规清晰，不要“模糊”“朦胧。考试就是一场战争。考场如战场，战争的目的就是要取得己方的胜利，完胜最好，小胜也是不错的。关键是要在自己能力允许的范围内，发挥到最好，取得最理想的成绩。所以，这就要求考生要用“战争”的理念来认识考试，来经历考试，来收获战果。要有一种“天下舍我其谁”的豪气和自信，更要有“心细如发”的精心准备。总之，既要有战略上的高度，又要有战术上的细度。细化考试环节，狠抓落实。有一些同学看到试卷就莫名地紧张，心里老是想着如何去考好，或者考不好会如何如何等等，其实，这都是不科学的。拿到试卷后要将精力集中在试卷上，记住一点：只要你将该做对的题目都做对了，分数自然会给你一个圆满的报答。所以，要沉稳应战，先易后难，稳扎稳打，由小胜而至大胜。答题要科学严密，注意使用学科术语。有的考生由于紧张或者别的原因，在答题过程中造成盲点、漏点、错点等现象。现在的高考命题都比较严密，尤其讲求扣点得分，所以考生在答题的过程中，也要强化一个“扣点答题”的意识，并依靠平时严格的训练，将这种意识转化为一种能力，进而在考场上将这种能力再转化为理想的分数。即便是不会答的题目，也要从技术角度进行推测性地回答，如果是选择题，可以从常理的角度进行判断，从题肢新颖和可考性的角度上进行判断，采用排除法去选择，在一种不可能之中去寻求一种可能；如果是笔答题，那就要从题干的涉题信息中去寻找答题点，只要沾边的就要形成一些表述的文字。总之，千万不要在答题区域保留空白，如果这样，那就完全没有了得分的可能。要牢记一点：落实在卷面上的能力才是真正的能力。在答题过程中，要处理好“先吃肉，后喝汤，再啃骨头”的关系。一套高水平的高考语文试卷，不可能上面的题目你全都会做，并且全都得满分。总有一些分数你是不可能得到的，这是客观的事实。所以，考生的任务就变成了怎样将能得到的分数全部拿到手的问题。这就要求考生依据个人的能力现状，将试题分为低档题，中档题和高档题，然后选择一个原则性的答题切入点去答题，如果选择的是中档题的答题切入标准，那就先处理低档题，即先吃肉，这对于考生来说是相对简单的；然后再处理中档题，即后喝汤，这部分试题的难度对于考生刚好合适；最后再处理难度比较大的高档题，即最后啃骨头，能尽可能地多得一些分就多得一些分。