大班语言《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案.docx

大班语言鳄鱼怕怕、牙医怕怕教案 【活动目标】 1、理解图书的也许内容，体会故事语言的趣味性。 2、乐观用不同的语调为画面配音，理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。 3、懂得要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 鳄鱼怕怕牙医怕怕PPT。 活动重、难点： 理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。 活动过程： 一、出示PPT1，引出故事： 1、孩子们，今日教师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么？ 2、引导幼儿观看封面图。 书名就叫鳄鱼怕怕牙医怕怕。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。 二、通过PPT图片，学习用不同的语调进展人物对话： （一）补牙前PPT2PPT5： 1、鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不行？ 2、牙医看到鳄鱼来了，他会怎么想？（鼓舞幼儿大胆猜想） 3、为什么牙医非看不行？ 4、于是牙医翻开门一看，这时候他怎么了呀？你是从哪里看出牙医可怕的？ 5、鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？ （引导幼儿发觉原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。） 6、鳄鱼坐到椅子上，可心里却想 “我好可怕。”牙医也渐渐地走过来，它会想什么呢？ 7、用虚弱，颤抖的样子学一下牙医可怕的样子（同时再次引导幼儿发觉原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。从而使幼儿发觉鄂鱼和牙医的心理话都是一样的） （二）补牙时PPT6PPT9： 1、他们预备干什么了？这时鄂鱼心里会怎么想？牙医会怎么想？ 2、补牙开头了，在补牙的过程中会发生什么呢，我们连续往下看。 3、同时出示四张图片。引导幼儿绽开争论，相互说一说发生了什么！ 4、个别幼儿说一说鄂鱼拔牙时发生了什么事。 （三）补牙后PPT10PPT12： 1、鳄鱼的牙齿最终补好了，他会对牙医说什么呢？牙医呢？鳄鱼明年真的想再见到牙医么？牙医明年想见到鄂鱼吗？ 2、为了让鳄鱼的牙齿不再疼，牙医会对鄂鱼说什么 ？鄂鱼会怎么答复呢？ 三、再一次观赏故事： 引导幼儿再一次观赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。 四、懂得爱牙，每天刷牙： 现在，连鳄鱼都懂得要爱惜牙齿呢，我们就更加要爱惜，怎么爱惜呢？（早晚刷牙，饭后漱口，不吃太多糖、睡觉前不吃东西） 故事：鄂鱼怕怕牙医怕怕 一条鳄鱼患了蛀牙，去看牙医：我真的不想看到他，但是我非看不行。而诊所里的牙医也在想：我真的不想看到他，但是我非看不行。 鳄鱼看到牙医吓得叫出了声：啊！牙医看到鳄鱼吓得叫出了声：啊！鳄鱼看着椅子：我肯定得去吗？牙医看着鳄鱼：我肯定得去吗？鳄鱼坐到了椅子上：我好可怕。牙医拿起了牙钻：我好可怕。鳄鱼对自己说：我肯定要英勇。牙医对自己说：我肯定要英勇。鳄鱼张大了嘴巴：我做好最坏的准备了。牙医把手伸进了鳄鱼的嘴巴：我做好最坏的准备了。鳄鱼被牙钻钻痛了：哎哟！牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了：哎哟！鳄鱼捂着嘴巴：这是一件多么可怕的事。牙医捂着手腕：这是一件多么可怕的事。鳄鱼又张大了嘴巴：但是生气是没有用的，不用太久牙医又把手伸进了鳄鱼的嘴巴：但是生气是没有用的，不用太久 终于是补好了，鳄鱼“唷”了一声，牙医“唷”了一声。 鳄鱼给牙医行了个礼：多谢您啦！明年再见。牙医给鳄鱼还了个礼：多谢您啦！明年再见。可走出诊所的鳄鱼却在想：我明年真的不想再见到他。牙医在窗口看着鳄鱼也在想：我明年真的不想再见到他。 牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，他对鳄鱼说：“所以你肯定不要遗忘刷牙。”鳄鱼答复说：“所以我肯定不要遗忘刷牙。” 活动反思： 绘本鳄鱼怕怕，牙医怕怕这是一本帮忙孩子链接生活阅历的图书。鳄鱼怕牙医，还是牙医怕鳄鱼？这或许是一个特别惊奇的问题。生活里从来没有一个成人，会把孩子可怕的鳄鱼和牙医联想在一起，而五味太郎的鳄鱼怕怕 牙医怕怕在表现鳄鱼怕牙医和牙医怕鳄鱼的过程中，画面逐一展现了儿童补牙所看到和所经受的每一步骤以及儿童补牙的通常情感思索历程：可怕补牙不得不补牙看到补牙机器的恐惊磨牙的苦痛和恼火治疗时的无奈和忍耐补完牙的轻松和感谢知道要仔细刷牙。 让孩子们知道要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙，饭后漱口的好习惯。活动目标根本达成，但是细细想来，教学过程中还存在不少问题。