高尔基和他的儿子导学卡.doc

《高尔基和他的儿子》自主合作探究学习导学卡
第二课时
组名： 姓名：
导学一：目标在我心！（时间安排1分钟）
1我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过阅读感悟课文中“栽花赏花”和“写信教子”两件事，联系自己的生活实际，用自己的心灵去体会 “给予”的内涵，深刻领会“给予是一种快乐”。
3、通过阅读感悟父子情深和高尔基“育子先育心”的真爱。
导学二：（时间安排15分钟）
1.联系课文内容说说你对 “给”永远比“拿”愉快 这句话的理解。
阅读方法提示：对高尔基和儿子来说，“给”和“拿”分别指什么？画出文中的相关语句读、，批批，并联系自己的生活来理解，为什么说“给”永远比“拿”愉快？

2.说说高尔基写给儿子的信主要想告诉儿子什么。一边读课文，一边作批注，理解句子。
阅读方法提示：
（1）高尔基写这封信想告诉儿子什么？
第七自然段，
第八自然段，
第九自然段，
（2）“给”，可以用哪些词语来表示？你“给”了同学什么？“给”了班级什么？你“给”了同学、班级美好的东西后，心情如何？

（3）“拿”在课文中的意思是什么？联系自身实际，说说自己的“拿”。“拿”可以用哪些词语来表示？

（4）两个“美好的东西分别指什么？”
第一个指：
第二个指：
导学三：（时间安排2分钟）
1.看提示，想象说话：
高尔基的儿子忙得满头大汗、气喘吁吁，但他丝毫不觉得 ，也不觉得 ，因为，他心里一直想着： 。
2.根据内容，合理填空。
要是你无论在什么时候，不仅仅在 ，无论在什么地方，不仅仅在 ，留给人们的，都是美好的东西，不仅仅是 ，还有 ，那你的生活该会多么愉快呀！