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美就在身边
——教育需要心中坚持、平凡的爱

有这么一句话：“世界上并不缺乏美丽的事物，只是缺乏一双发现美的眼睛。”的确，身边的美无处不在。
“教师”这个名称要我们每个人在平凡的工作岗位上做出一些不平凡的事。我们身边就有一群群这样的教师，他们拥有无私奉献、爱生如子的高尚情怀，爱岗敬业、为人师表的崇高品格，并在平凡的岗位上，贡献出自己闪光般的一颗心。身边平凡的人与事也是一种美啊！
我们都知每个班级都有头脑聪明但傲心强、认真度低，成绩忽高忽低；性格内向，在校“全身心”地惧怕教师；知识底子非常弱，而且调皮得不能安静10分钟的孩子；还有的孩子课上根本不听就玩自己的，时不时还瞎起哄，关于他们惹出的事每周那都会必然性发生……要想处理好班级种种的事件以及教育教学方面的知识是作为老师的首要任务以及最终目的，作为我们学校的初始年级教师——我，要默默地不断付出，用那份爱心与责任心搭建师生之间的心灵桥梁。
孩子们都是刚步入小学生活的一年级孩子，他们对教师存在既敬畏又亲昵的心理，目光交接时便可知晓。这样班内我力求与每位孩子都建立友好的关系基础。每位孩子由于年龄特点一方面都非常配合老师的“种种命令”，一方面制造出的问题也层出不穷，可我们的关系没有恶化到矛盾的出现，最多就是让个别孩子站一会儿反省再坐下。
虽说我是学校年龄较小的班主任教师，但我的好强心使我不容落后，孩子们的功课都盯得很紧，就是有这样一位男孩子的作业接连几次没做完，年轻气盛的我此刻会再也憋不住，一次又一次的厉声严词、瞠目面孔，或者紧跟后面拿起木板在他手心狠狠敲了两下，被我“请吃竹笋炒肉”。但有经验的老教师却运用智慧的言语与其沟通交流，问其原因，问其在家的情况，问其种种生活中的事情，拉近心灵之距，良言导向学习的目的教育，意识到作业的完成重要性。通过观察我逐渐学会了教育的方法。
我爱笑，这种微笑总是能够激发学生的“兴奋点”，有着一种特殊的魅力。有一个同学不大喜欢学习语文，我就特意在课堂上让他朗读课文，并当着全班同学的面微笑着夸奖他：“声音有磁性，很好听。”为了进一步增强同学的信心，我又让他担任了语文课代表。我的微笑如同一剂良药，很快打动了他，从那一刻起，他喜欢上了朗读，每天晚上回家都朗读课文。“孩子，加油，相信你会做得最好！”隔段时间就送给他一句这样的话语，用这种方式为他打气。功夫不负有心人，一段时间之后，他的语文学习终于走上了正轨。微笑时刻伴随着学生，在我的陪伴和鼓励下，班级的学生越来越阳光。
我真的疼爱他们，急切盼望每位孩子把我当成他们的好友、喜欢的人，不忘一直呵护他们的心态，不忘自己的身份的背后意义。“春种一粒粟，秋收万颗子。”在他们平凡的人生中充满美，充满了辛勤劳动的美。
“优秀教师”的称呼评选鉴定于我们教师拥有一颗最美的心灵。工作回顾来，可以说“我的爱的教育”某些部分还没实施起来，在平时应接受种种经验学习、反思，每时每刻思索今后如何去疼爱、呵护我的孩子，重新撕去封条，慎重、负责地去关怀每位孩子，并坚持不懈爱到底，向我身边的教师学习涌露并坚持保留那颗无私的负责的心。此时心境下，我对以后工作的开展部署已有少许眉目，让我们的平凡的人生充满美，对此我充满了信心、恒心。