第一单元三年级综合.doc

新城中心校上王小学导学案

学 科
研究性学习
年 级
三
主备人
张双萍
时 间

章 节
一
课 题
单元1 人与自然.美丽的白雪
课 型
新授
学 习
目 标
1、感受大自然的神奇与美丽，培养热爱大自然的思想。
2、培养学生独立学习的能力。/3、将所学的知识灵活地运用到现实生活中去。
学 习
重难点
1、本节课的重点是培养学生热爱大自然的思想和独立学习的能力。
2、难点是如何将所学的知识运用到探究大自然的实践中去。
课 前
准 备

课时
共4课时
导 学 过 程

第一课时
学习目标：能用优美的语言赞美白雪；通过观察各种雪花的形状，认识几何图形。
学习重点：通过观察各种雪花的形状，认识几何图形。
学习难点：养成自觉探究的好习惯。

教学过程
温故互查
1.同学们还记得我们以前学习过的有关雪的知识吗？（和小组同学说一说）
2.谈话导入：下雪了，一朵朵雪花像活泼的小精灵在空中飞舞。不一会儿，大地铺上了白地毯，小树戴上了白帽子……。同学们，你们喜欢白雪吗？你们喜欢下雪的场景吗？让我们一起走进雪的世界，去观赏、去游戏、去感受吧。
3.制定“美丽的白雪”研究方案。
合作探究
1、欣赏雪景（出示课件）
2、学生讨论雪花的形状，自己画下来，并展示，师评价。
3、出示课件欣赏雪花形状。
自学感悟
1.记录雪花的形状。
2.汇报记录结果。
巩固练习
你观察到的雪花都有哪些形状？用不同的方法记录下来。
拓展延伸
继续观察雪花的形状。

第二课时

学习目标：走进自然，切身体验自然对人类生活的影响。养成自觉探究的好习惯。
学习重点：走进自然，切身体验自然对人类生活的影响。 　
学习难点：养成自觉探究的好习
学习准备：收集有关雪的资料。
教学过程
温故互查
1.我们观察到的雪花的形状有哪些？合作伙伴之间互相说说。
2.雪花的形状真是千变万化，它不仅给我们美的享受，还与我们的生活息息相关。这节课我们就来研究雪花和我们的生活有什么联系？板书（白雪与我们的生活）
自学感悟
（1）“瑞雪兆丰年”这句谚语是什么意思呢？
（2）下雪天，有什么防滑的小窍门呢？
（3）有哪些关于雪的谚语？
（4）听说下雪对小麦过冬很有益？为什么？
组织学生交流讨论你有什么问题，写下来：（ ）
合作探究
小组汇报采访找到的答案。
查找资料
填写“白雪与生活的关系”资料卡。
巩固练习
谈谈自己的收获。
拓展延伸
继续查找资料，了解雪与人们生活的联系。

第三课时
学习目标:能用自己喜欢的方式表现美丽的雪花。
学习重点:用自己喜欢的方式表现美丽的雪花。　
学习难点:用自己喜欢的方式表现美丽的雪花。
学习准备:表现雪花的材料和用具

教学过程
温故互查
1.同学们还记得雪花有哪些形状吗？
2.雪花是纯洁而神圣的象征，雪花还是可爱和无私的天使。你想用什么方式来表达对雪花的喜爱呢？这节课我们就来用自己喜欢的方式表现雪花。板书（表现美丽的雪花）
合作探究
1、画一画白雪
2、拍一拍雪景
3、剪一剪雪花
4. 编创童谣
赞美白雪
冬季飘落的雪花，不仅为我们带来了美丽的图案，带来了丰收的喜悦，也为我们带了许多优美的文章和歌曲。
播放歌曲《雪绒花》
巩固练习
小组创办一份关于白雪的小报。
拓展延伸
搜集有关雪花的作品。

第四课时
学习目标：激发学生热爱大自然的思想感情。
学习重点：养成自觉探究的好习惯。
学习难点：养成自觉探究的好习惯。
学习准备：奖励学生的小红花。　
教学过程
温故互查
1.同学之间互相说说学到的有关雪花的知识。
设问导读
在本单元主题探究活动中，我们收获的不只是知识，还有对雪花、对大自然的热爱。让我们以小组为单位，整理资料，并开展各种以“我爱雪花”为主题的活动。这节课我们就来总结和反思一下。（板书：总结与反思）
合作探究
看看哪一个适合你们：
1、剪纸比赛。
2、雪花歌曲大联唱。
3、有关雪的知识问答。
4、把同学们画的雪花、拍摄的照片展示出来，与伙伴一同分享。。
评价与总结
以小组为单位，评一评大家心目中的小明星。
教师奖励小明星小红花。
收获与感受
记下收获和感受。
巩固练习
从你收集到的美文中精心挑选一些，编成小诗集。
拓展延伸
记录下自己的收获和感受。

课 后
反 思

新城中心校上王小学导学案

学 科
研究性学习
年 级
三
主备人
张双萍
时 间

章 节
二
课 题
单元2 实验探究.神奇的泡泡
课 型
新授
学 习
目 标
1、了解在肥皂水里分别加上不同的可溶性溶剂，吹出的泡泡有什么变化。
2、学会小组分工，培养学生自主、合作、探究的学习方式。
3、激励学生从小具有探索精神，学科学、爱科学。
学 习
重难点
通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。运用研究性学习的方式，培养学生动手实践、查阅资料的能力，观察能力，口头表达能力，积极参与、与人合作的能力等，使学生在玩中长知识，锻炼能力。
课 前
准 备

课时
共3课时
导 学 过 程
第一课时

学习目标：了解泡泡是怎么形成的、泡泡的形状。养成细心观察周围事物的良好习惯。
学习重点：了解泡泡是怎么形成的、泡泡的形状。
学习难点：养成细心观察周围事物的良好习惯。
学习准备：泡泡水 各种形状管口的管子

教学过程
设问导读
1．泡泡都是圆的吗？
2．泡泡的形状是不是和吹泡泡的管子有关？
填写“神奇的泡泡”研究方案。
自学感悟
活动一、感受泡泡的魅力
1、观看魔术表演或泡泡图片。
2、吹泡泡比赛。
活动二、发现泡泡的秘密
合作探究
1）泡泡都是圆的吗？
2）泡泡的形状是不是和吹泡泡的管子有关？
[操作提示：用较粗的吸管压成三角形、方形的形状或是用钢丝围成圆形、三角形、方形的形状，用同一种泡泡液体吹泡泡，观察吹出来的泡泡的形状。]
观察与记录
1.根据观察填写“泡泡的形状实验记录表”。
2.记录观察结果。
巩固练习
认真完成观察记录表。
拓展延伸
畅谈本节课收获

第二课时
学习目标：能够尝试性地提出猜想，尝试进行简单的小实验，并学会做观察记录。
学习重点：能够尝试性地提出猜想，尝试进行简单的小实验。 　
学习难点：能够尝试性地提出猜想，尝试进行简单的小实验。
学习准备：不同形状的管子、不同的加入物质

教学过程
设问导读
泡泡的大小和管子的粗细有关吗？和液体的浓度有关吗？和吹的方法有关吗？
合作探究
怎样吹出大泡泡？
猜想：泡泡的大小和管子的粗细有关
吗？和液体的浓度有关吗？和液体的物质的不同有关吗？
[操作提示：分别用不同形状的管子、不同的洗洁精的量、不同的加入物质等三方面考虑进行实验。]
观察与记录
记录观察结果。
1.使用管口形状不同管子的实验比较，观察结果：（ ）
2.加入同一物质不同量的实验比较，观察结果：（ ）
3.泡泡水的制作。
在清水中分别加入洗衣粉、甘油、洗手液、洗洁精等，观察哪种液体能吹出大泡泡？
巩固练习
完成观察记录表。
拓展延伸
按照你的新发现制作一份泡泡水，看看能吹出大泡泡吗？

第三课时
学习目标：认识到观察的重要性，初步具有观察身边的自然事物的习惯；能够尝试性地提出猜想，尝试进行简单的小实验，并学会做观察记录。
学习重点：认识到观察的重要性，初步具有观察身边的自然事物的习惯。　
学习难点：认识到观察的重要性，初步具有观察身边的自然事物的习惯。
学习准备：评价表
教学过程
设问导读
什么样的水容易吹出大泡泡，而且制作起来方便？在清水中分别加入洗衣粉、甘油、洗手液、肥皂水、洗洁精等，是否都可以制成泡泡水？哪种液体能吹出大泡泡？
合作探究
怎样制作泡泡水？
放入洗衣粉、洗手液、肥皂水、甘油、洗洁精等，是否都可以制作吹泡泡的液体，哪种液体效果最理想？
观察与记录
1.试着在清水中加入不同的物质，并记录加入物质的名称和用量。
配方一：
配方二：
配方三：
2.观察不同配方的泡泡水，它们有什么不同？
3、总结前面几节课，我们学到了哪些有关泡泡的知识？
全班交流汇报。
4、汇报与展示：
小组交流和全班汇报活动情况，展示活动的各类成果。
（1）各项实验的结果。
（2）学生交流汇报：学会了哪些研究的方法。
（3）一些活动时的照片。
（4）活动中发生的有趣的事情。
评价与反思
完成“神奇的泡泡”研究活动评价表。
活动总结
同学们，通过实验，我们了解了很多泡泡的秘密，也发现了使泡泡变大、变漂亮的许多好方法。现在，就让我们自己制作一份最满意的液体泡泡，参加吹泡泡比赛吧！我们可以拍摄一些比赛时候的照片，也可以告诉大家一些比赛时发生的有趣的事情。同时，不要忘了告诉我们比赛结果哦！把珍贵的一刻留下来吧！
巩固练习
吹泡泡比赛，并记录结果。
拓展延伸
继续了解泡泡的秘密。

课 后
反 思

水东教学区课堂导学案
年 级
三
学科
综合
课型
讲授
授课
教师

设计时间
2013.2
总课时
5
授课
时间

学习内容
单元2 实验探究.神奇的泡泡
学习目标
了解泡泡是怎么形成的、泡泡的形状。养成细心观察周围事物的良好习惯。
学习重点
了解泡泡是怎么形成的、泡泡的形状。
学习难点
养成细心观察周围事物的良好习惯。
学习准备
泡泡水 各种形状管口的管子
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读
1．泡泡都是圆的吗？
2．泡泡的形状是不是和吹泡泡的管子有关？
填写“神奇的泡泡”研究方案。
自学感悟
活动一、感受泡泡的魅力
1、观看魔术表演或泡泡图片。
2、吹泡泡比赛。
活动二、发现泡泡的秘密
合作探究
1）泡泡都是圆的吗？
2）泡泡的形状是不是和吹泡泡的管子有关？
[操作提示：用较粗的吸管压成三角形、方形的形状或是用钢丝围成圆形、三角形、方形的形状，用同一种泡泡液体吹泡泡，观察吹出来的泡泡的形状。]
观察与记录
1.根据观察填写“泡泡的形状实验记录表”。
2.记录观察结果。

巩固练习
认真完成观察记录表。
拓展延伸

畅谈本节课收获

板书设计
泡泡的形状
导学反思

水东教学区课堂导学案
年 级
三
学科
综合
课型
讲授
授课
教师

设计时间
2013.2
总课时
6
授课
时间

学习内容
单元2 实验探究.神奇的泡泡
学习目标
能够尝试性地提出猜想，尝试进行简单的小实验，并学会做观察记录。
学习重点
能够尝试性地提出猜想，尝试进行简单的小实验。 　
学习难点
能够尝试性地提出猜想，尝试进行简单的小实验。
学习准备
不同形状的管子、不同的加入物质
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读
泡泡的大小和管子的粗细有关吗？和液体的浓度有关吗？和吹的方法有关吗？
合作探究
怎样吹出大泡泡？
猜想：泡泡的大小和管子的粗细有关
吗？和液体的浓度有关吗？和液体的物质的不同有关吗？
[操作提示：分别用不同形状的管子、不同的洗洁精的量、不同的加入物质等三方面考虑进行实验。]
观察与记录
记录观察结果。
1.使用管口形状不同管子的实验比较，观察结果：（ ）
2.加入同一物质不同量的实验比较，观察结果：（ ）
3.泡泡水的制作。
在清水中分别加入洗衣粉、甘油、洗手液、洗洁精等，观察哪种液体能吹出大泡泡？

巩固练习
完成观察记录表。
拓展延伸

按照你的新发现制作一份泡泡水，看看能吹出大泡泡吗？
板书设计
怎样吹出大泡泡
导学反思

水东教学区课堂导学案
年 级
三
学科
综合
课型
讲授
授课
教师

设计时间
2013.2
总课时
7
授课
时间

学习内容
单元2 实验探究.神奇的泡泡
学习目标
了解怎样来制作吹泡泡的液体的知识；能够尝试性地提出猜想，尝试进行简单的小实验，并学会做观察记录。
学习重点
能够尝试性地提出猜想，尝试进行简单的小实验。　
学习难点
能够尝试性地提出猜想，尝试进行简单的小实验。
学习准备
　水、洗衣粉、甘油、洗手液、肥皂水、洗洁精等
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读
什么样的水容易吹出大泡泡，而且制作起来方便？在清水中分别加入洗衣粉、甘油、洗手液、肥皂水、洗洁精等，是否都可以制成泡泡水？哪种液体能吹出大泡泡？
合作探究
怎样制作泡泡水？
放入洗衣粉、洗手液、肥皂水、甘油、洗洁精等，是否都可以制作吹泡泡的液体，哪种液体效果最理想？
观察与记录
1.试着在清水中加入不同的物质，并记录加入物质的名称和用量。
配方一：
配方二：
配方三：
2.观察不同配方的泡泡水，它们有什么不同？

巩固练习
完成教材中的记录表。
拓展延伸

制作泡泡水，参加吹泡泡比赛。
板书设计
怎样制作泡泡水
导学反思

水东教学区课堂导学案
年 级
三
学科
综合
课型
讲授
授课
教师

设计时间
2013.2
总课时
8
授课
时间

学习内容
单元2 实验探究.神奇的泡泡
学习目标
认识到观察的重要性，初步具有观察身边的自然事物的习惯；能够尝试性地提出猜想，尝试进行简单的小实验，并学会做观察记录。
学习重点
认识到观察的重要性，初步具有观察身边的自然事物的习惯。　
学习难点
认识到观察的重要性，初步具有观察身边的自然事物的习惯。
学习准备
评价表
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
前面几节课，我们学到了哪些有关泡泡的知识？
全班交流汇报。
合作探究
汇报与展示：
小组交流和全班汇报活动情况，展示
活动的各类成果。
（1）各项实验的结果。
（2）学生交流汇报：学会了哪些研究
的方法。
（3）一些活动时的照片。
（4）活动中发生的有趣的事情。
评价与反思
完成“神奇的泡泡”研究活动评价表。
活动总结
同学们，通过实验，我们了解了很多泡泡的秘密，也发现了使泡泡变大、变漂亮的许多好方法。现在，就让我们自己制作一份最满意的液体泡泡，参加吹泡泡比赛吧！我们可以拍摄一些比赛时候的照片，也可以告诉大家一些比赛时发生的有趣的事情。同时，不要忘了告诉我们比赛结果哦！把珍贵的一刻留下来吧！

巩固练习
吹泡泡比赛，并记录结果。
拓展延伸

继续了解泡泡的秘密。
板书设计
汇报与展示活动的各类成果
导学反思

水东教学区课堂导学案
年 级
三
学科
综合
课型
讲授
授课
教师

设计时间
2013.2
总课时
9
授课
时间

学习内容
单元3 自我生活.洗手的学问
学习目标
通过本次活动，让学生了解洗手也是有学问的，激发学生关注洗手的问题。
学习重点
让学生了解洗手也是有学问的。
学习难点
激发学生关注洗手的问题。
学习准备
多媒体课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
同学们，你们平时是怎样洗手的？你知道有关洗手的哪些知识？
（小组交流）
（一）情境导入，激发学生的主题研究兴趣：
1．同学们，生活中的一些细节常常容
易被我们忽视。今天，老师就带来了一个小片段，让我们一起去看看吧！（播放没洗手吃苹果的录象）
2．你发现了什么？
3．你是那个小朋友，你会怎么做？
4．那吃东西之前为什么要洗手呢？
5．是呀，洗手能保持手的清洁，这可
是个良好的习惯，在这个平常的行为中
还蕴涵着不少的学问呢！今天，我们就
来做个小小研究员，来探讨一下“洗手
的学问”。（板书课题）
（二）讨论研究内容：
1．那关于洗手，我们可以了解些什么
呢？
2．学生讨论。
3．看来关于洗手，可研究的内容还真
不少！那你们小组决定选择哪个感兴趣的内容开展研呢？小组内赶快商量商量。
4．每一小组派代表进行交流，并说说选择这个研究内容的原因。

巩固练习
小组选定研究主题。
拓展延伸
搜集和洗手有关的资料。
板书设计
洗手的学问
导学反思

水东教学区课堂导学案
年 级
三
学科
综合
课型
新授课
授课
教师

设计时间
2013.2
总课时
10
授课
时间

学习内容
单元3 自我生活.洗手的学问
学习目标
培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学健康、科学的生活意识，从生活的细节做起，精心培养健康的生活方式。
学习重点
培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学健康、科学的生活意识。
学习难点
形成科学健康、科学的生活意识。
学习准备
收集资料。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
同学们，你们打算研究哪几个问题呢？
合作探究
1．现在，就请同学们以小组为单位，
根据我们上节课选定的内容，就怎样开展研究制订一个计划。在这里，老师有个小提示：集体的力量是无穷的，所以每个同学要积极参与到小组活动中来，发挥自己的聪明才智，能做到吗？那就快快行动起来吧！
2．学生制定活动方案，教师巡回指导
交流活动方案，提出修改建议。
1．哪个小组愿意上来交流一下自己小组的活动方案的？
2．那在同学上台交流的时候，你们应
该怎样做啊？
3．各组上台交流，师生共提建议。
4．常言道：说说容易做做难，再好的
方案也必须去做了才能体现出它的价值。相信每一小组都能按照活动方案积极行动起来的，不会做语言的巨人，行动的矮子。

巩固练习
完善活动方案。
拓展延伸

搜集和洗手有关的资料。

板书设计
收集资料
导学反思

水东教学区课堂导学案
年 级
三
学科
综合
课型
新授课
授课
教师

设计时间
2013.2
总课时
11
授课
时间

学习内容
单元3 自我生活.洗手的学问
学习目标
培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学健康、科学的生活意识，从生活的细节做起，精心培养健康的生活方式。
学习重点
培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学健康、科学的生活意识。
学习难点
形成科学健康、科学的生活意识。
学习准备
录音机、记录本
集体备课
二度备课
导
学
过
程
合作探究
（一）按照活动方案进行实践活动。
小组成员按照活动方案上的人员分工，各自领取任务，进行实践活动，并做好必要的准备工作。
根据需要，准备录音机、记录本，做好采访的相关准备等。
编制调查问卷。
（二）学生围绕主题，进一步开展研究性学习活动
1．小组交流实践活动所获取的信息和资料。
（1）通过实践活动，我们每个人的收获可真不小，大家一定想互相交流一下了。把自己获得的信息和资料与同组伙伴分享，同时也乐于倾听别人的所得。
（2）各小组之间互相交流，分享资源。
2．学生把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。
师：一个人的力量小，集体的力量大。让我们把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。

巩固练习

把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。

拓展延伸

继续搜集和洗手有关的资料。
板书设计
小学生洗手现状
导学反思

金村教学区课堂导学案
年 级
三
学科
综合
课型
新授课
授课
教师

设计时间
2013.2
总课时
12
授课
时间

学习内容
单元3 自我生活.洗手的学问
学习目标
通过活动能够，培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力，提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。
学习重点
培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力，提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。
学习难点
形成科学健康、科学的生活意识。
学习准备
评价表
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
小组交流收集到的资料。
自学感悟
（一）学生分小组准备展示成果
1．师：你们的研究成果有的很丰富，有的很有特色……，怎样才能让别人也欣赏到你们的研究成果呢？
2．生根据研究计划书再次讨论确定1-2项的成果展示方法。
各小组准备展示成果。如：介绍、
小报、诗歌朗诵、小品、图片解说等。进行排练。
（二）展示成果与评价
各小组代表用各种形式进行汇报展示自己的初步研究成果。
1.收集了哪些洗手的好方法？
2.通过问卷调查小学生洗手的情况，得出了什么结论？
3.说说自己参加探究活动的感想，遇到过什么困难，有什么收获。
4.谈谈你对节水的认识。
合作探究
完成评价表。

巩固练习
填写评价表。
拓展延伸
小朋友们，不科学的洗手现象有很多，造成的原因也是多方面的，但总不能因为这样或那样的原因，而让不科学的洗手习惯继续危害我们的健康吧。在小组里讨论一下，谁有金点子的？

板书设计
汇报与展示
导学反思

金村教学区课堂导学案
年 级
三
学科
综合
课型
新授课
授课
教师

设计时间
2013.2
总课时
13
授课
时间

学习内容
单元4 现代技术.走进动画片世界
学习目标
围绕“走进动画片世界”这个主题，展示学生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。
学习重点
围绕“走进动画片世界”这个主题，展示学生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。
学习难点
围绕“走进动画片世界”这个主题，展示学生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。
学习准备
多媒体课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
同学们，你们平时喜欢看什么动画片呢？
合作伙伴交流。
合作探究
1、欣赏动画渐入主题
师：你们喜欢看什么动画片?为什么?
生：……
师：听得出来，大家是特别喜欢动画
片，那么今天，我们就以《走进动画片
世界》为主题展开活动，好不好?(板书
主题)
刚才大家表现很不错，为了奖励大
家，可爱的小哪吒还给我们推荐了精彩
的动画片片段，大家想看吗？
师：好，看的时候大家要睁大眼睛认
真看，想一想，这是什么动画片，你最
喜欢谁?
<课件播放动画片片段>
师：谁愿意说一说
2、提出问题确定主题
3、筛选学生最感兴趣，便于学生研
究的子课题，填写计划表。

巩固练习
研究子课题，填写计划表
拓展延伸
筛选出近期最想研究的，你们最感兴趣的子课题。
板书设计
走进动画世界
导学反思

金村教学区课堂导学案
年 级
三
学科
综合
课型
新授课
授课
教师

设计时间
2013.2
总课时
14
授课
时间

学习内容
单元4 现代技术.走进动画片世界
学习目标
学习对调查数据进行统计。
学习重点
学习对调查数据进行统计。
学习难点
学习对调查数据进行统计。
学习准备
调查问卷
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读:
　（1）同学们都喜欢看什么样的动画片？
（2）你们每周看动画片的时间大约是多少？
（3）父母对你们看动画片持什么态度？
小组交流汇报
1．完成调查问卷1、调查问卷2
2．对所有调查问卷分类统计，对
调查结果进行分析，试着写一份调查报告
合作探究
（1）动画片是怎么制作出来的？
（2）动画片中的图画为什么会动？
（3）等问题你们解开了哪些疑惑？
（4）小组交流汇报。

巩固练习

完成教材中的调查问卷。

拓展延伸

继续了解动画片的有关知识。
板书设计
小学生观看动画片的调查
探寻动画片的奥妙
导学反思

金村教学区课堂导学案
年 级
三
学科
综合
课型
新授课
授课
教师

设计时间
2013.2
总课时
15
授课
时间

学习内容
单元4 现代技术.走进动画片世界
学习目标
会进行动画形象的设计，培养学生的动手操作能力。
学习重点
会进行动画形象的设计。
学习难点
培养学生的动手操作能力。
学习准备
多媒体课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读：
1、动画片为什么迷倒了那么多同学？有趣的故事情节、生动可爱的动画形象确实令人难忘！让我们尝试自己设计动画形象，编写动画故事。
2、小组合作设计动画形象、编写动画事。
3、配音能使动画形象说话，是动画片制作的一个重要环节，请选择你喜欢和熟悉的动画形象为他配音。这是一个有趣的游戏，看谁模仿的最像。
（请学生阅读“怎样给动画片配音”提示）
4、（播放动画片）请学生配音。
集体评议。

巩固练习
完善自己设计的动画形象、动画故事。
拓展延伸
通过各种途径搜集有关动画片的资料。
板书设计
动画形象设计
导学反思

金村教学区课堂导学案
年 级
三
学科
综合
课型
新授课
授课
教师

设计时间
2013.2
总课时
16
授课
时间

学习内容
单元4 现代技术.走进动画片世界
学习目标
在集体交流中体验学习的快乐和成功感，享受探究、合作、成功的喜悦，增强自信心，提高学习兴趣。
学习重点
享受探究、合作、成功的喜悦，增强自信心，提高学习兴趣。
学习难点
增强自信心，提高学习兴趣。
学习准备
评价表
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
回顾了解到的有关动画片的知识。
合作探究
1．总结与反思
交流汇报自己的收获，和大家分享快乐。
2．评价与反思
（1）我们每节综合课上都会涌现出不少表现突出的活动小明星，今天这节课上谁又给你留下了深刻的印象呢？为什么？请选出你心目中的小明星。
（2）完成“走进动画世界”研究活动评价表。
奖励活动中表现优秀的学生。

巩固练习

完善了活动计划，为课后有计划的开展研究活动打下了基础。

拓展延伸
继续了解动画片的有关知识。
板书设计
小学生观看动画片的调查
探寻动画片的奥妙
导学反思

金村教学区课堂导学案
年 级
三
学科
综合
课型
新授课
授课
教师

设计时间
2013.2
总课时
17
授课
时间

学习内容
单元5地 方特色.山西剪纸
学习目标
学会从多种渠道搜集资料,了解山西剪纸的种类、特点及制作过程。
学习重点
了解山西剪纸的种类、特点及制作过程。
学习难点
学会从多种渠道搜集资料。
学习准备
采访记录表
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
同学们对我们山西的剪纸有多少了解呢？
集体交流
山西历史悠久，物产丰富，人杰地灵，古老的黄河孕育了灿烂的三晋文化，作为每一个山西人，我们感到由衷的自豪。这节课，让我们走进山西，了解山西的美丽，感悟山西的文化，体会山西的特色。
合作探究
1、关于山西，你知道什么？
激情导入：
  古老的历史名酒，色如水晶美玉，清香纯正，味美无穷，畅销国内外；山西老陈醋甜绵酸香，不仅调味上佳，还可消食、美容、杀菌；沁州黄小米形如珍珠，是皇家贡品等土产名吃也是风味各异、回味无穷。
二、重点研究山西剪纸
剪纸在山西广泛流传了1000多年的传统民间工艺，主要分剪裁与刀裁两种制作方法。多以当地风物、民间传说、历史故事以及象征人民康乐致富、吉祥长寿等方面作为剪纸内容，具有浓郁的乡土气息。你知道山西剪纸有什么讲究么？课后请同学们收集有关方面的资料。

巩固练习
山西剪纸有哪些制作方法？它又哪些内容？
拓展延伸
收集有关山西剪纸方面的资料。
板书设计
山西剪纸
导学反思

金村教学区课堂导学案
年 级
三
学科
综合
课型
新授课
授课
教师

设计时间
2013.2
总课时
18
授课
时间

学习内容
单元5地 地方特色.山西剪纸
学习目标
学会从多种渠道搜集资料，了解山西剪纸的种类、特点及制作过程。
学习重点
了解山西剪纸的种类、特点及制作过程。
学习难点
了解山西剪纸的种类、特点及制作过程。
学习准备
收集资料。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
合作探究
1.制定“山西剪纸”研究方案。
2.收集资料。.
3.汇报收集到的资料
同学们，剪纸的由来是什么？剪纸的种类有?哪些人山西剪纸有哪些特点？剪纸与人们的生活有什么关系呢？让我们汇报收集到的有关资料。
我收集到的资料—————————————————————
我获得资料的途径——————-——————————————
我的新发现、新问题————————————————————————
通过采访我们了解到————————————————————————
我们的感受————————————————————————————

巩固练习
说说我的收获
在活动中，你遇到了什么困难？有什么新的发现？有什么感受？你觉得这次活动让你有了什么变化？
拓展延伸
了解剪纸的方法。
板书设计
山西剪纸
导学反思

金村教学区课堂导学案
年 级
三
学科
综合
课型
新授课
授课
教师

设计时间
2013.2
总课时
19
授课
时间

学习内容
单元5地 地方特色.山西剪纸
学习目标
能够剪出新颖独特的图案。
学习重点
能够剪出新颖独特的图案。
学习难点
能够剪出新颖独特的图案。
学习准备
剪纸用的材料、剪刀
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
说说课外了解到的剪纸方法。
集体交流。
设问导读
山西人民对生活的热爱与憧憬都寄托在小小的剪纸之上，山西剪纸也以其独特的魅力赢得了世人爱戴。我们在美术中也应经学过了简单的剪纸方法，老师现在来介绍一下剪纸的基本流程（详见P55）
人们把生活比作一棵常青树。那么，我们说这剪刀下的艺术便是常青树上的花和果。民间剪纸扎根于民间，流传于民间，土生土长，土香土色，永远散发着艺术的芬芳。一张普通的纸，在人们的刀剪之下，几经盘转，顷刻间就变成一张充满活力的剪纸作品，神奇吧？你想试一试么？
合作探究
动手剪纸
1.请同学动手尝试剪纸。
2.记下你的学习体会、收获，最好配上自己的剪纸作品。

拓展延伸
交流剪纸的方法。
板书设计
山西剪纸
导学反思

金村教学区课堂导学案
年 级
三
学科
综合
课型
新授课
授课
教师

设计时间
2013.2
总课时
20
授课
时间

学习内容
单元5地 地方特色.山西剪纸
学习目标
认识家乡的地域特点，激发对家乡传统文化的兴趣。
学习重点
认识家乡的地域特点。
学习难点
认识家乡的地域特点，激发对家乡传统文化的兴趣。
学习准备
研究活动评价表
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
小组交流剪纸的方法。
师：同学们课前已对山西的剪纸作了一番了解和尝试，现在快来展示一下吧。
合作探究
　 1.分享与交流
（1）真是功夫不负有心人，研究小组的每一个同学都有不同的收获,怎样才能策划好一次展示活动呢?交流讨论。
（2）小组完成展览策划书
2．评价与总结
就自己在活动中的表现作出评价,完成“山西剪纸”研究活动评价表.
奖励活动中表现优秀的学生。

巩固练习
完善“山西剪纸”研究活动评价表.
拓展延伸
继续收集有关山西剪纸方面的资料。
板书设计
山西剪纸
导学反思