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优秀传统文化讲座

学
校
漕河镇中心小学
年
级
四年级
授课
教师
刘孝梅
讲座
时间
2014.11
课题
《千字文》（二）

讲

座

内

容
教学目标：
1、识记《千字文》（二）中生僻的字
2、找出韵律，熟读《千字文》（二）并尝试背诵
教学过程：
一、经典回放： 知过必改 ，得能莫忘。 罔谈彼短， 靡恃己长 。 信使可复 ，器欲难量 。墨悲丝染， 诗赞羔羊 。 景行维贤 ，克念作圣。 德建名立 ，形端表正 。
二、简介《千字文》（二）
三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
要求： 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
五、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。
六、故事链接：第5页 了解墨子教育做人的小故事。
七、拓展活动：读一读
三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。  
——《论语》
蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黒。  
——荀子《劝学》
近朱者赤，近墨者黒；声和则响清，形正则影直。  
——（晋）傅玄《太子少傅箴》
八、课外延伸：
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。