《早晨真好》教学设计.doc

早晨真好教学设计教学目标1.知识与技能：会认，会写本课的12个生字；能借助词典理解生词。2.过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。3.情感态度与价值观：通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。教学重难点重点：学会本课生字，掌握词语。难点：理解句子含义。教学准备相关图片资料、教学课件。教学时间两课时。教学过程 第一课时一、看图说话，理解图意。1.仔细看图，说说图画内容。2.请学生完整地说说图意。3.课文是怎么描述的？（板书：1 早晨真好）二、初读课文1.要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。2.指名分节读课文。三、学习课文1.教学第一小节。自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好）2.学习第二小节。（1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？（2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。（3）谁能有感情地朗读课文？（4）指导朗读：要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。3.自由朗读3、4、5节。（1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校）（2）质疑问难：什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流）4.学生练习朗读，读出赞扬的语气。四、总结学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？五、作业：用下列词语造句：快乐：奔跑：第二课时一、检查复习。出示生字词，学生认读。（捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾）二、分析字形、指导书写1.读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？（这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记）2.重点指导捧：右边的下面只有两横。领：左边是个“令：右边是“页”。飘：注意与“漂”进行比较。嘴：右边不要写错了。蹦：“足”字旁，右边是个“朋”。闪：第一笔是“点”。始：左边是“女”，右边不要写成“合”。三、朗读指导1.朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。2.第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。3.第3、4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。