有趣的七巧板-(3).doc

《有趣的七巧板》教学设计
一、教学目标
1、使学生在有趣的活动中感悟平面图行的特点，体会图形的变换，发展空间观念。
2、使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
二、教学重点、难点
教学重点：通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。
教学难点：用七巧板创造性的拼图形。
三、教学模式：自主探究、合作交流
四、教学过程
（一）、创设情境，引入课题
1、复习已认识的图形。
谈话：小朋友，我们已认识了许多图形了吧！一起来跟他们打个招呼，好吗？出示

2、分割正方形。
谈话：今天电脑博士也进入了课堂，他给我们带来了一个图形。（正方形）电脑博士演示分割正方形。
小朋友门说说正方形被分割成了几块？
3、揭示课题。
谈话：让我们根据这些图形的块数给它起个名字吧！板书：有趣的七巧板
（二）初步感知，建立表象
1、介绍来历。
七巧板是古时候我们中国人发明的一种非常有趣的玩具，它可不是一般的玩具，是智力玩具，爱动脑的小朋友肯定会玩。
2、演示拼图。
谈话：小朋友，告诉你们，七巧板还会跳舞呢！有请它为我们跳几只舞，好吗？电脑演示，它跳出的图形像什么？（依次出示狐狸、人、鱼、羊图）
3、认识七巧板。
谈话：请小朋友们把准备好的七巧板拿出来。
（1）、分一分：请小朋友们把七块图形分一分类，看分成了哪几类。先学生回答并说说分的理由，再请电脑博士演示它的分法。
（2）、数一数：数数每一类里的图形各有几个。
（3）、比一比：找找哪些图形是完全一样的。（电脑演示）
（三）、自主探究，开发潜能
1、组织竞赛。
谈话：今天我们在这里开展一次激烈的竞赛，看看哪一组是优胜组，哪个小朋友是玩七巧板的高手，好吗？
准备工作：给小队起名，并说说起名的理由；七巧板和纸板。
2、用两块拼。
（1）、谈话：我们先用七巧板中的两块拼出一个正方形，可以选哪两块拼呢？
（2）、学生拼图。
（3）、指名在实物投影仪上展示；电脑拼图。
（4）、你会用这两块图形拼出其他认识的图形吗？
（5）、学生拼并在投影仪上展示。
（6）、统计小队拼的结果，评比贴星。
3、用三块拼。
（1）、谈话：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？试试看小队里的同学拼的最好不一样。
（2）、学生拼图。
（3）、投影仪上展示，说说拼成了什么。
（4）、电脑展示。
（5）、评比贴星。
4、用四、五、六块拼。
（1）、谈话：这次我们要来难一点的了，大家可以小组里合作，共同完成。用七巧板中的四、五、六块拼出我们认识的图形。
（2）、小组合作拼图，同时展示电脑博士的作品，学生也可照着拼一拼。
（3）、投影仪上展示，评比贴星。
5、用七块拼。
（1）、谈话：用七块评成的图形就更漂亮了，小朋友们用七块拼出你喜欢的图形，然后全班开个展览会。
（2）、学生拼图，拼好后贴到黑板上展示。
（3）、电脑展示，评比贴星。
（4）、学生评价。
（四）全课总结，拓展延伸
1、学生说说一节课下来有什么感想？
2、出示外形像“上”的七巧板拼图，谈话：电脑博士还给小朋友留下了一个图形，但没有画出是怎样拼的，小朋友们愿意挑战电脑博士，自己动脑，把它拼出来吗？