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人教2011课标版一年级上分类与整理(同一标准).docx

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资源描述

1、课题分类 :单一标准课型数学任课教师教学内容简析我们充实了原义务教材“准备课”中按单一标准分类的内容,增加了按不同标准分类,通过操作活动,让学生建立分类的思想,掌握分类的方法。学生学情分析由于一年级学生的抽象概括能力较差,要他们一下子按物体的用途、性质分类较难,他们最容易按照颜色、形状、大小这些明显的外部特征及数量多少对物体进行分类。在教学中,老师在选择学具时应注意这个问题,这样就可以避免给教学带来不必要的麻烦。教学目标1、让学生学会选择不同的标准进行分类,掌握分类的方法,并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。2、学生通过分一分,看一看,提高学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言

2、表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学,并养成有条理的生活习惯。教学重、难点学会简单分类教具学具及多媒体应用课件课时1教师活动学生活动教学过程一、创设情景 探究新知 1、感知分类出示例1你们都看到了什么?可以怎样分类呢?揭示课题, 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。 (板书课题:分类) 2、巩固发展 体验分类这么多气球放在一起很乱,可以怎样分类呢?按形状来分一分,怎样记录分的结果呢?板演分法。还可以怎么分?二、巩固提升 发散创新 1、课件出示练习七1、2、3题,学生集体完成。 2、开放练习 拓宽思路(分正方体) 师:同学们拿出你们的另外一袋学具,请给这些物品分类

3、。 学生小组活动 汇报交流 新 课 标 第 一 网三、课堂小结 今天同学们都学到了哪些知识?这些知识对你有什么帮助?观察主题图分气球分类1)按形状分类师:按形状来分一分,可以分成几类,讨论汇报。板演分法。(2)按其他标准分类说说自己的分法完成练习学生小组活动 汇报交流 新 课 标 第 一 网板书设计分类与整理(1)分类:按形状分:球形的气球(5个)心形的气球(4个)长气球(3个) 按颜色分:红色( ) 黄色( ) 绿色( )课后反思分类这节课教学结束后,感觉较成功,反思本节课的教学,我认为以下几个方面做得比较好,总结出来,为以后教学积累经验。1、面向全体学生组织教学活动,注意张扬学生的个性。2、我对原有教材进行了二次开发,通过修改,学生真真正正感受到数学就是生活,数学就在身边。学生能看得到、摸的到、想得到3、始终关注学生的感受,注意良好习惯的培养

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