彼此尊重才能赢得尊重教学设计.doc

<<彼此尊重才能赢得尊重>>教学设计

一.教学内容
   初二第一课第三课时
 二.教学目标
   知识目标:懂得自尊的人最看重自己的人格,尊重别人才能赢得别人的尊重;对人有礼貌,不做有损人格的事.
   能力目标:学会掌握尊重他人的能力和方法.
   情感,态度,价值观目标:在尊重他人,关心他人的过程中体验被尊重.
 三.教学重点,能点
   重点:善于尊重他人;
   能点:自尊者达观,自尊要有适度.
 四.教学理念
   1.面向全体学生,鼓励学生积极参与,用自身对学生尊重的行为来感化学生.
   2.创设生活情境,启发思考分析,将知识教育和实践教育有机结合起来,说教教育与体验教育结合起来,提升生活经验.
 五.教学方法
    教师讲解,问题教学,情境体验,活动教学
 六.学习方式
    围绕问题,以自主,合作,探究为主
 七.教学资源
    有关图片和媒体资料,多媒体课件
 八.教学过程
   (一).引导感悟
    师开场白:生活中,我们每个人都有自尊心,都渴望得到他人的尊重,这是人之常情.彼此尊重是中华民族的传统美德,但是不尊重别人而使自己受辱的事也不少."晏子使楚"的历史典故,大家都知道吧,谁能给我们说一说?
    媒体展示一组图片:图片1.楚国人在城门口开个小洞;图片2.晏子认为访问狗国,才从狗洞进去;图片3.晏子昂首从大门进入.
    学生:讲述"晏子使楚"的故事.
    师问:晏子为什么坚持要从大门进城呢?(能解答的自己独立解决,不能解答的可以通过小组合作讨论解决)
    设计意图:通过图片展示,学生讲述,小组讨论,目的是引起学生对所学内容的关注和兴趣,积极参与教学过程.让学生懂得人格尊严是人的第二生命,在生活中有时为了维护尊严,可以失去许多东西,如亲情,友情,金钱,权力,地位,荣誉,但是决不可失去人格,作出有损人格的事.
     学生回答后师小结:(视频展示)
      1.自尊的人最看中自己的人格
      2.外交无小事,尤其牵涉国格的时候,更是丝毫不可侵犯
      3.晏子用自己的言行维护了国格,也维护了自己的人格
    (二).情境体验
      如果遇到下面的情况,你是如何处理的?---引导学生用小品来表演事件发生之后的言行.(视频展示如下)
      1.如果你是一名老师,班上有个搞恶作剧的学生向你背后泼墨水
      2.正月初一的早上一开门,你就发现有人在门口放了一个装骨灰的陶罐.
      3.别人说你是一个懦夫,无能之人.