第三节开花和结果教学设计.doc

《第三节 开花和结果》教学设计
哈尔滨市南直中学校 刘丽艳
一、教材分析：
《开花和结果》一课选自人教版六年级上册《生物学》第三单元第二章第三节。整个章节按照被子植物的生长顺序，从种子的萌发、植株的生长到开花和结果，依次揭示了植物生长的奥秘。而开花和结果是被子植物一生中非常重要的时期，对于植物繁衍后代有重要的意义。本节课知识点清晰，内容看似简单，但知识较为抽象。
二、学情分析：
六年级的学生，对身边的事物充满好奇，具有很强的探索欲望。虽然开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。教师应该逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
三、教学目标
1.知识与技能：
（1）概述花的基本结构。
（2）概述传粉和受精的过程。
2.过程与方法：教师通过引导学生观察、自主学习等过程完成本节的教学。
3.情感、态度与价值观：
（1）渗透爱花护花的情感；
（2）珍惜青春，努力学习。
四、教学重点和难点
1.教学重点：花的基本结构。
2.教学难点：受精的过程
五、教学准备
1.教师准备：鲜花足量（百合花、康乃馨和剑兰），实验盘，镊子，刀片，放大镜，剪刀，制作CAI课件
2.学生准备：透明胶
六、教学过程

教学步骤
教师活动
学生活动
教学意图

创设情境
导入新课
出示鲜花，适时指出花是美丽的，花让我们的生活变得多姿多彩。今天我们就将用这些花作为实验材料探究花的结构，学习《开花和结果》。
欣赏鲜花的美丽。
体验美感，
激发兴趣

展示：
学习目标
多媒体展示：
1.能概述出花的基本结构； 2.能概述出传粉和受精的过程。

齐读学习目标
让学生明确本节需要掌握的学习内容。

花的结构
结合课件，引导学生正确观察、解剖花和粘贴花，认识花的结构，并及时评价学生的作品。
小组合作，结合教材P104图3-21观察、解剖和粘贴花，并进行展示作品。
培养学生的观察能力、小组合作能力和动手能力。
播放视频：《花的结构》。
观看视频，明确花的基本结构。
将知识系统化。
现场招募4名“小演员”，组织学生朗读，并适时评价学生的朗读，明确答案。
分角色朗读《花儿结构的争论》，讨论：对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要？
让学生在表演中锻炼自我，并学到知识。

传粉
设疑：在植物开花季节，常见蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花间飞舞，这些昆虫对于植物来说有什么好处？
思考问题，说出“传粉”。
联系生活，引发学生思考。
指导学生自主学生，引导学生指出“传粉”的关键词，并利用小动画进行“自花传粉”和“异花传粉”过程的演示。
阅读教材104页最后一个自然段，思考：
1.什么是传粉？
2.传粉的方式有几种？
培养学生自学能力，给学生展示自我的机会，同时帮助学生加深认识。

受精
设疑：传粉过后，雌蕊又发生了哪些微妙的变化？
播放视频：受精的过程
观看，思考，受精的过程如何表述。

突破教学难点。
提示学生完成导学案相关内容的填写。
结合视频，自学教材P105《受精的过程》的文字表述，并进行标注。
加强学生理解

果实和种子的形成
设疑：受精以后，花的各部分会发生什么变化？这是我们下节课将要学习的内容。
思考
为下节课知识的学习做好铺垫。

课堂小结
出示多媒体：引导学生进行概括。
并适时对学生进行情感的渗透。
积极发言，回答：如何对待花？
使学生对本节课的知识有一个整体的认识，同时也对学生进行爱花护花的教育。

反馈提升
组织学生进行习题的训练，并及时归纳与总结
解答习题。
检测学生对本节知识的掌握情况，以便教师做适当的调整。

教师寄语
有感情的朗诵：
花是美丽的，在美丽中同时孕育着希望，花期过后，呈现出来的将是累累硕果；正值花期的我们，也应该以饱满的热情努力绽放，为自己美好的未来孕育希望。
倾听，感受老师的情感与期望。
给学生以动力，珍惜我们的青春，努力学习。