色彩斑斓的文化生活.doc

色彩斑斓的文化生活（第1课时教学过程设计）教师行为学生学习活动设计意图（一）温故知新，复习导入文化无时不有无处不在源远流长博大精深多媒体展示： 学生通过回忆前面的知识，对问题进行思考并回答温故而知新引出新话题（二）提出问题，体验新知1、呈现两幅幻灯图画2、同学们课余会选择下列哪些文化形式满足需求？（看电视、上网、购物、看书、听戏、跳舞、读报、参加体育运动）学生可以说出自己中意的项目并讲出理由让学生感受当今文化的多样性，能利用丰富的文化形式总结出自己对当代文化的特点的认识，提升学生的抽象总结能力（三）小组讨论，交流认识展示讨论问题：1、你对超女快男，手机上网，网络游戏，刘心武揭秘红楼梦，易中天品三国有何看法？2、讨论对过生日、节日中互赠礼物、饭店请客吃饭的“巨额开销”的看法学生讨论后，由组长选择较好的答案对全体同学展现出来。总结如下：一方面：礼尚往来现象是青少年喜欢追求时尚，求新、求异、求变的反应，应给予肯定；另一方面：中学生追求高标准的“人情消费”是落后文化，与礼尚往来的传统美德是风马牛不相及的。因此同学之间互赠礼物应结合自己的实际，不能世故化和成人化。利于培养学生在生活中顺利辨别是非，树立正确的价值观。目的在于培养学生辩证分析问题的能力（四）扩展认识，总结巩固展示问题：1、如何看待销售品味低下的文化产品的行为？2、在生活中常常有人传播“绯闻轶事”费劲心机的窥探别人隐私。如果你碰到这样的人和事，你会怎么处理？经过思考总结：1、当代文化生活的特点。2、文化多姿多彩的 原因。3文化的喜与忧。4对文化两面性的态度提升学生的总结问题的能力；衡量学生对当今文化中“丑”现象的认知与处理事情的正确的价值取向（五）板书设计 色彩斑斓的文化生活当代文化生活素描文化多姿多彩的原因文化生活的喜与忧如何看待文化的两面性