色彩斑斓的文化生活公开课教案.doc

色彩斑斓的文化生活教案(教学设计)
知识目标
1.使学生了解当代文化生活的特点及其影响。
2.懂得要发展人民大众喜闻乐见的文化
能力目标
对我国当前的文化建设现状，能够做出准确的判断和评价,既看到主流，又认识到存在的问题。
情感目标
结合具体事例使学生明确什么是为人民大众喜闻乐见的文化，帮助学生自觉树立为人民服务的意识.
教学重点：文化生活中的“喜"与“忧”。
教学难点：正确把握大众文化
【导入新课】
当我们置身文化市场，面对大众传媒的影响,看到户外广告五颜六色，各类书籍图文并茂，电视节目可以随意选择，网络世界更是包罗万象，我们的文化生活同过去相比已经发生了巨大的变化。今天，就让我们走进本课《色彩斑斓的文化生活》,深入了解我们的文化生活.板书《色彩斑斓的文化生活》
检查预习情况。
我们先来了解下我们父辈的文化生活。再来看看我们的文化生活.思考我们的文化生活的特点是什么？
幻灯片展示：
我们父辈小时候的文化生活的内容（四幅图片）
我们现在的文化生活(四幅图片）
通过对比，我们现在的文化生活同过去相比发生了翻天覆地的变化，与过去单调的文化生活相比,今天我们的文化生活有什么特点？
学生回答：色彩斑斓。板书
那么,为什么会有这样的特点呢（原因）？
学生回答： （2—3人）
①科学技术的发展。
②社会主义市场经济的发展,特别是文化市场的发展。
教师总结：
总之,正是由于科学技术的发展和社会主义市场经济特别是文化市场的发展，才使我们的文化生活呈现出前所未有的色彩斑斓.板书
(过渡）这些色彩斑斓的文化生活得益于国家的文化发展，近年来，整个国家文化发展的具体情况是怎样的？
幻灯片展示：当下我们文化生活中可喜的变化。
1、满足多样的文化需求，充实精神生活（例：看戏、中国好声音、旅游、锻炼、夜文化演出）
2、传播科学文化知识（例:班级管理、培训、育儿知识）
3、接受正确的价值观念，提高思想道德素质（百家讲坛、班级管理）
4、引导消费观念,推动生产发展（网上买东西、团购）
（小过渡）由此,我们说,大众传媒和文化市场的发展确实给我们的文化生活带来了许多可喜的变化.但是，也引发了令人忧虑的现象！
展示幻灯片：文化生活中令人忧虑的现象.
文学奖设下“白莲花奖”专门颁给年度抄袭作品.首届燧石文学奖（2017）日前举办了颁奖仪式,该文学奖特别为年度抄袭作品设立“白莲花奖"。该奖项是为了打击涉嫌抄袭、洗稿等行为的不良作品，清除原创文学不正之风而推出的特别“奖项”，入围作品有《三生三世十里桃花》《锦绣未央》《英雄联盟之王者荣耀》，最终经过网友评选，“白莲花奖"花落《锦绣未央》。
我：说明我们的文化生活存在抄袭、盗版等不良现象。
（过渡)同学们想一想，在我们的文化生活中，还存在着那些令人忧虑的现象呢？
学生回答，展示幻灯片：忧的表现
1、在经济利益的驱动下，不顾社会效益，销售品位低下的文化产品.
2、以庸俗的内容,迎合低级趣味。
2、新闻炒作，传播“绯闻轶事”。
同学们说的非常好！
那么，产生这些另人担忧现象的背后原因又会是什么呢？
学生讨论，教师总结。
我们学过经济生活，大家都知道，市场调节有优越性，但也有其固有的弱点和缺陷。正是由于市场的自发性,才导致一些人为了经济利益，销售品位低下的文化产品，迎合低级趣味。而大众传媒作为文化传播的手段，如果运用得当，会使那些内容丰富、格调高雅的文化得到更好的传播；相反，如果一味追求商业利益，也会为低俗文化消费推波助澜。因此，这也要求媒体从业者要加强自己的社会责任感。
教师总结：
可见,大众传媒和市场经济的发展，既可以给我们带来喜，又会带来忧，真是喜忧并存。板书
那么，国家该怎么办？
国家也必须要加强管理、正确引导。
（过渡）文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣， 国家越应该加强管理和引导，以满足人们的文化需求。但是随着我国经济社会发展和人民生活水平不断提高，人们的文化需求有什么新特点呢？
幻灯片展示：调查一下：你家里人喜欢看什么电视节目？
学生讨论:
我们年轻人喜欢看流行文化节目，如：《战狼2》《那年花开月正圆》《中国诗词大会》《中国新歌声》等等。
父母喜欢《亮剑》《中国民歌大会》《都市快报》《法制前沿》等。
爷爷奶奶喜欢：《百家碎戏》《秦之声》《西安新闻》等。
板书：每种类型的节目都有自己观看人群，反映了当前人们文化需求的多层次、多方面、多样化的特点.
你们认为是经典的文化好,还是流行的文化好?（有说经典好，有说流行好，有说都好！）
看来同学们的观点也不是很一致。那么，我们就来个现场小辩论赛！看看到底是经典文化好，还是流行文化好。
我们看一下具体要求:(媒体展示)
1、现场同学分成两个组：
第一组正方观点：流行作品价值大于经典作品
第二组反方观点：经典作品价值大于流行作品
2、用具体、可信的事例证明本组观点，反驳对方观点。
现在开始2分钟时间的准备.···
好，辩论赛开始准备，先请正方陈述自己的观点。
正方观点:···
请反方陈述自己的观点。
反方观点:···
记录两种文化各自的优点和不足。副板书
学生辩论内容预设：
1、流行作品：①优点:符合时代潮流；能迅速被接受；可以成为经典。
②缺点：有糟粕；持续时间短。
2、经典作品：①优点：经受考验；精华；继续流行。
②缺点：不适应时代发展;接受人群少；形式旧。
好，辩论赛到此结束，两组的同学表现的都非常好，真是难分高下！
教师总结:
之所以难分高下，是因为我们发现:
流行文化比较时尚、直接,容易被人接受,但是流行文化也有糟粕，我们要学会“取其精华，去其糟粕”。
经典文化是精华，应该在继承的基础上推陈出新，不断增添新的时代内容.
所以，不能片面的说谁更好.
无论是经典的还是流行的，传统的还是时尚的,高雅的还是通俗的，严肃的还是娱乐的，只要内容先进、健康、有益，是面向人民、反映人民的利益与呼声，为人民大众喜闻乐见的文化,人民群众都是欢迎的!这就是我们所倡导的大众文化。
板书大众文化概念：面向广大人民，反映人民的利益与呼声（方向）,为人民大众所喜闻乐见(形式）的社会主义文化（性质)。
课堂小结：本节课,我与同学们一起透过我家文化生活这个小窗口,走进整个国家文化生活的大舞台，感受到色彩斑斓的文化生活，也体会到其中的喜与忧，有喜有忧，我们要学会在辨别中选择,选择喜闻乐见的大众文化！
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