新目标英语七年级下册教学工作计划.doc

2015—2016学年下学期七年级英语教学工作计划
一、学情分析
本届七年级学生刚入学时基础不高，经过上学期几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转.但根据上学期期末考试情况来看，英语总体成绩不理想。我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人,最高分109，最低分22，平均分69.85.
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂.学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多.
二、教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分.A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说，由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力.
三、教学重难点
1。Modal verb can, must， have to, would like； Yes/No questions and short answers
2。What time questions， when questions, Adverbs of frequency；Prepositions of Time
3.How questions， How long questions， How far questions;Prepositions of Place
4.Imperatives(Don't。。.）， Can for permission
5.Why， What， Where questions； Adjectives of quality
6.Present progressive tense； How， What questions; Yes/No questions and short answers
7.There be structure， Where questions, prepositions of place
8.Adjectives of description; Affirmative statements;
9。Simple past of regular and irregular verbs； How was your weekend？
10.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were。
四、教学措施和方法
（一）教学措施
　　1。培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率。
　　2。发挥学生主体和教师主导作用,通过小组学习养成自主探索，合作探究，共同提高的学习能力.
　　3。通过abc式分组法，培养各阶层学生能力，并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
　　4。引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用。
　　5。加强听力训练,拟晚自习上课进行20分钟听力训练。
（二)教学方法
　　教师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学讨论.听说领先,读写跟上.综合训练,扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关:
　　1.单词过关；利用课前十分钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵;并每天记住学过的单词生词，利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去.
　　2.词组过关:把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛.
　　3。句型过关：组织学生在小组内结对子,一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。
　　4.课文过关:以小组为单位，进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求基础好的学生会默写。
五、教学进度。
第一周（3。1—3。11)： Unit 1(Can you play the guitar？）
第二周（3。14-3.18): Unit 2(What time do you go to school？）
第三周（3。21—3。25）： Unit 3（How do you get to school？）
第四周(3。28—4.1): Unit 4(Don’t eat in class.）
第五周(4。5—4.8）： Unit 5（Why do you like pandas？)
第六周（4。11—4。15）: Unit 6（I’m watching TV.）
第七周（4。18—4.22）： Review of units1—6
第八周（4.25-4。29)： Unit 7（It's raining！）
第九周（5.3—5.6)： Unit 8（Is there a post office near here？）
第十周(5。9—5。13）： Unit 9(What dose he look like？）
第十一周（5。16-5。20）: Unit 10（I'd like some noodles。）
第十二周(5。23—5。27）: Unit 11(How was your school trip？)
第十三周（5。30-6。3）： Unit 12（What did you do last weekend?）
第十四周（6。6—6.9）： Review of units7—12
第十五周（6.13—6。17): 复习本册书内容
第十六周（6.20—6。24）: 期末考试。
2016年3月1日
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