思想品德：第十一课《人们说我长大了》教案(鲁教版七年级下).doc

第十一课《人们说我长大了》
消除心里烦恼 快乐成长
教学目标：
情感、态度、价值观：克服青春期的心理烦恼，控制好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。
能力：发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我控制能力。
知识：正确认识青春期的心理矛盾，并学会克服由此带来的烦恼。
重点：正确认识青春期的烦恼
难点：弹奏好自己的青春协奏曲
教学设想：
一． 创设情景，导入新课：播放配乐朗诵的《青春速写》
二． 组内探究：
1. 诊断病情
2. 查找病因
3. 实话实说
三． 集体探讨：贡献自己的“金点子”
四． 学以致用
五． 归纳小结
教学过程：
一． 创设情景，导入新课
播放配音朗诵的散文《青春速写》，找两名学生朗读，(导语)就像散文中所说的，青春充满着个性与潇洒，充满着诗意。但是，青春协奏曲怎样心里烦恼，快乐成长呢?
二． 共同探究：
1. 诊断病情：
情景一：小刚都是中学生了，可是家长还像管小孩子那样约束他，让他感觉没有自由的空间，他常烦恼。
情景二：这一阵子，小刚对班里的一位女生很有好感，以至于上课时老想着她，老师讲课都听不进去了。
情景三：小刚性格变得很孤僻，不愿意与别人交流，但看到同学们在一起开开心心的，又非常羡慕。总是不与别人交往，看到别的同学说悄悄话，就觉得他们是在说自己 的坏话。所以他整天很烦，心情不好。
2. 查找病因：
（1） 由于小刚青春期性心里一开始关注、欣赏异性所带来的烦恼。
（2） 心理闭锁与求得理解的矛盾所带来的烦恼。
3. 实话实说：你有过类似的烦恼和矛盾吗？步入青春期后，你觉得自己除了这些烦恼外，还有哪些问题？
让学生谈自己所遇到的烦恼，老师及时鼓励、总结。展示青少年的三大矛盾，明确对学习和生活带来的危害，引出下一目解决矛盾的方法。
三． 集体探究：贡献自己的“金点子”
克服烦恼的“三部曲”，学生交流，教师及时肯定并鼓励。可放手让学生自己解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
四． 走进生活：大家谈
经验交流会：让学生以小组的形式至少说出两种克服心理冲动的经验和方法。收集青春名言在班内传阅，张贴在教室里。
五． 归纳小结

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