《争吵》课文第二课时教学设计.docx

《争吵》第二课时
教学设计

教学目标：
1. 有感情地朗读课文。
2. 了解“我”和克莱谛争吵后有什么表现。
3. 体会同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。
教学重点：
联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱谛的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。
教学难点：
了解“我”和克莱谛争吵后有什么表现，深入体会人物的内心世界；理解同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。

教学过程
一、 导入语
在上课之前请同学们先看看白板上的这幅图片：
1.请同学们用一个字来说说图上的所有表情。
2.请同学们用一个词来形容一下他们的心情。
那么，这样的表情和心情会在什么事情的时候发生呢？请看我们今天要学的课文《争吵》，请同学们把书翻到82页。

二、 步骤
1. 学习第一部分（1-4）
现在请大家回忆一下我们昨天把课文分成了几个部分，第一部分是写了什么？
请同学们听录音1到4自然段，思考下面两个问题：

我们先不去想课文的内容，如果你和你的同学争吵了起来，后来你们俩会怎么样？
2. 现在请同学们看看书中的这两个同学他们争吵后又发生了什么呢？