血流的管道.doc

血流的管道--血管
教学目标：
1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2、区分这三种血管及血液在这三种血管内流动情况。
3、探索血管结构和功能之间的关系。
教学重点：
1、动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；
2、区分这三种血管及血液在这三种血管内流动情况。
教学难点：
血管结构和功能之间的关系。
教学设计目标和思路
本节课是人教版七年级生物下册第四单元第四章第二节的内容，学生在学习了血液的知识之后，自然要想到血液流动的管道—血管，以及血液流动的动力器官—心脏，因此本节课起着承上启下的作用。在教学设计中力求从学生已有的生活经验出发，同时让学生学会用所学生物学知识解释生活实际问题。教学过程充分体现生物新课程的课堂教学特点，强调以学生为主体，教师为主导，启发引导学生在多思考、多观察、多参与的过程中主动地、生动活泼地去获取知识，体验过程、感悟方法，帮助学生获得知识的同时，收获多种能力。
教学过程：
一、导入：
1.平日里，当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？
2.同学们不妨抬起手，看看手背以及手臂内侧的“青筋”，这些被人们称为“青筋”的结构是什么？
二、新授：
（一）血管：
血管分为三种 动脉、静脉、毛细血管
血液流动有方向性（根据生活实例说明）
动脉 毛细血管 静脉
动脉的血流速度快，静脉的血流动速度慢，毛细血管流动速度最慢。
（二）血管结构的比较
三种血管管壁的厚度、管腔的大小的比较
（三）认识各种血管的结构和功能
（1）动脉：
结构：管壁较厚，弹性大，血流速度快。
功能：将血液从心脏输送到身体各部分。
（2）静脉
结构：管壁较薄，弹性小，血流速度慢。
功能：将血液从身体各部送回心脏。
（3）毛细血管
结构：内径仅有8—10微米，只允红细胞单行通过；管壁非常薄，只有一层上皮细胞构成；血流速度最慢。
功能：便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。
三、练习
1、三种血管的比较
血管名称
动脉
静脉
毛细血管
血流速度

管壁特点

管腔大小

功能

出血情况

2、你会选吗？
（1）、血液与组织细胞之间进行物质交换的场所( )
A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.心脏
（2）、某人大腿受伤出血,血流呈喷射状,你认为损伤的血管是( )
A.小静脉 B.大静脉 C.小动脉 D.大动脉
（3）、在下列几种血管出血后,能自然止血的是( )
A.动脉受伤出血 B.毛细血管受伤出血
C.静脉受伤出血 D.静脉和毛细血管交界处受伤出血
（4）、红细胞并排不能通过的血管是( )
A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.上述血管都是
四、小结
盘点一下这节课的收获。
五、作业
验血或输液时，针刺为什么会选择身体不同的部位？