两只小狮子-(2).doc

《两只小狮子》教学反思
临高一小 张超蕊
《两只小狮子》是一篇生动、有趣而又富有教育意义的童话故事。故事通过两只小狮子不同生活态度的对比、懒狮子和小树的对话，刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮子，并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们只有勤学苦练，拥有真正的本领，才能过上美好的生活。
一、设计这课的思路是这样的：
１、通过不同目的的读来体会课文内容，理解文中道理。根据课文内容，我设计了对比朗读（第二自然段）、分角色朗读（第三～六自然段）、反复体会朗读（第七自然段），让学生在读中感悟文章内容，在读中受教育。
　　２、在每个环节都根据内容设计了讨论问题，比如学完第二段后讨论：根据两只小狮子的表现，你认为哪只小狮子今后可能成为林中大王，为什么？学完三～六段后讨论：懒狮子认为不学本领，靠父母也能生活得很好。对这种想法，你怎么看？学完全文后，让学生讨论：学习了这篇课文你明白了什么道理？你该怎么做？我感觉这些问题的讨论不仅有助于学生对课文内容的理解，还能够培养学生的思维能力、口头表达能力和与小组同学的合作习惯，是非常有益的一种学习方法。
　　３、设计了思维扩展训练，假设懒惰的狮子想改正错误，我们应该怎样帮助它？通过这一练习培养学生的想象能力。
二、课上完以后，反思这堂课，我感觉有得又有失。我自己感觉比较满意的地方有：
　　１、学生学习的兴趣比较高，课堂上发言积极，讨论热烈，课堂气氛还是比较活跃的。
　　２、学生的学习习惯、语言表达、朗读水平都有了比较大的进步。虽然有很多老师听课，但是孩子们不胆怯，听讲专心，愿意表达自己的想法，表现欲望强烈，读书也一板一眼，很有感情，这些进步都让我十分满意，感到平时的辛苦没有白费。
　　3、课堂上老师尊重孩子的个性，注意用语言鼓励学生，注意营造和谐的课堂气氛，使孩子们敢想敢说，充分发挥自己的聪明才智。
三、但是，遗憾的地方也有很多：
　　１、教学环节不够紧凑，时间分配的不是很合理。
　　２、注意培养学生对别人的评价能力，但是这堂课的评议时机却安排的不好。第二自然段感情色彩不浓，我让学生在读完这段后评议，意义不大，如果放在分角色朗读后再评议，效果可能会更好的。
　　３、最后小结部分只是简单让学生谈了谈今后自己该怎么做，如果能够让学生举一些生活中的事例，学生的认识是不是会更深刻一些呢？
　　今后，我会更加严格地要求自己，多向同行学习，进一步提高自己的教学水平，使总有遗憾的教学艺术能够减少遗憾，使我的学生能在我的课堂上学有所得，做为老师，我就没有什么遗憾了。