八上四单元第九课第三框平等尊重你我他.doc

思品 八年级上 四单元 九课三节 平等尊重你我他
设计者 大庆市第五十二王龙 审核者 于立斌

【教学内容】人教版八年级上册第四单元第九课第三节《平等尊重你我他》
【教学目标】
知识目标：理解人人平等的含义、懂得尊重自己、尊重他人、尊重自然。
能力目标：通过教学，引导学生在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人；在生活、学习中能够爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序
情感、态度与价值观：树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。
方法：“以学生活动为主，教师引导为辅”。结合社会和学生实际，以活动为主，引导和启发学生对知识的理解，根据活动情境，恰当运用讨论、角色扮演、理性分析、自我反省等方法，让学生自己去探究、体验和领悟，参与教学过程，从而理解人人平等的含义、懂得尊重自己、尊重他人、尊重自然。在生活实践和学习的基础上，能够以自己的行动平等待人、尊重他人。教学手段采取多媒体教学，尽而使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开的教学情境，有助于学生分析能力、综合能力的提高。
【教学重难点】
教学重点： 使学生真正树立起作为一个公民平等的意识，尊重的意识
教学难点：引导学生做到平等待人，尊重他人，尊重社会，尊重自然
【课前准备】
教师：搜集资料，制作多媒体课件。
学生：搜集有关平等尊重他人、自然的小故事；观察社会生活中不尊重他人、自然的现象，进行归纳分析，并尝试提出改正方法。
【教学过程】
教学内容
教学活动设计
设计意图
教师活动
学生活动
初步感知人生而平等重要性
幻灯出示图片。
导入本课话题。
看图片――五个人高矮、胖瘦不同却因代不同高度的帽子，最后达到同样高度，据此谈谈感受。
激发学生兴趣，引导学生思考，导入本节课题。
一、人生而平等
1、人与人平等的含义

在人格上平等

在法律上平等
2、平等待人的现实基础----人们之间的差异

3、关注弱势群体

1、创设情境，提出问题。参与学生讨论，恰当给予提示和引导。

2、出示材料《白人女孩儿的哭泣》，提出问题：为什么这个小女孩突然之间哭起来了吗？她为什么而愧疚？
，启发思考。

3、出示漫画《我爸是李纲》
提出问题：漫画中的李启铭会因其父而免除法律责任吗？为什么？

点拨、评价、总结

4、创设情境，提出活动任务。参与学生讨论，恰当给予提示和引导。
播放音乐《你是我的眼睛》
题问：
刚刚心里面有什么感觉？害怕吗？想不想有人帮你一把？
除了盲人，你们还知道哪些人在生活中处于不利的地位？
活动一：我思我悟
故事情节：“在美国，黑人受种族隔离政策影响遭而歧视。某一日一白人女青年多日晒日光浴后，到白人开的咖啡馆向想轻松就餐，结果遭到冷遇。她很气愤，在不经意看到了墙壁镜中的自己，眼泪不由夺眶而出，并且产生了深深的愧疚之心。”

学生阅读讨论，推测原因，预测结果
感悟新知：平等的表现——人格上都有做人的尊严，都不容轻视。

活动二：漫画赏析
看漫画思考、分组讨论，代表回答。
观看短片，交流感受。
学生感悟新知：在法律地位上，每个人都平等的享有法定的权利，平等的履行法定的义务。
金钱、地位等的差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。
人与人之间有差异，这种差异是我们尊重人，平等待人取长补短的现实基础。

活动三：角色扮演（盲人的旅行）
请四个组各派一人扮演盲人，闭上眼睛原地转3圈后，走到讲台前

让扮演者谈自己的感受？回答老师提问

感悟新知：我们应该平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的权益，让我们成为他们的眼、他们的手、他们的拐杖、他们的依靠！

通过阅读故事，推测原因，可以激发学生的学习兴趣，让学生自己猜测故事的结局，又可以带动课堂气氛，启发学生的思维。培养创新意识和能力。 

引导学生亲身去体验，才更能感同身受处于不利地位的人群的困境，同主题音乐可以熏陶感染学生的情绪。

二、尊重从我做起

设置部分生活情境让学生进行分析、说明。
“我们每天都会与家人、邻居、老师、同学交往，应该怎样表达你对他们的尊重呢？那么我们现在将全班分为四组，来分别讨论一下，看看哪一组可以列举出更多的观点。
 1组：对待家人
2组：对待邻居 
3组：对待老师
 4组：对待同学“

出示材料《环保面面观》，小明和小强他们参加了“我为社会献微力、争做环保小卫士”----暑期社会实践活动，还拍摄了很多的图片，受到了学校和老师的一致好评。
提出问题：我们一起来欣赏他们拍下的图片，看看生活中有哪些值得提倡的行为，哪些是应该要改正的行为！
启发思考，点评小结。
活动四：你说我说

分组讨论、归纳总结，代表发言

结合图片，分组讨论
归纳总结，代表发言
感悟新知：我们每个人都生活在社会中，那么尊重个体，也应该尊重社会。----遵守社会规则，承担对社会的责任
尊重自然树立生态文明观念，保护地球。
选择生活中同学们经常接触的不同人群，体现了教学的最终目的是为了实践，用比赛的方式可以活跃课堂气氛，调动学生的积极性

通过具体的图片欣赏总结出尊重社会和自然应该做到的行为，再应用到平时的生活中。从现实到理论，在回归生活。

提出任务：本节课你学会了什么？
教师点评、总结。（出示幻灯）
活动五：学会总结，升华全篇
对课堂知识进行回顾。
畅所欲言，反思自己的学习所得。
巩固课堂知识，进一步提高认识。
【板书设计】

人    格
人生而平等
法 律
平等尊重你我他
尊重他人
尊重从我做起 尊重社会
尊重自然