多鼓励和赞扬学生.docx

多鼓励和赞扬学生

    在每一个班集体中，都有着这样的孩子：他们由于在学习或生活中经常出现这样那样的问题，招致自尊心受损，造成自卑心里，产生无能感，从而形成孤僻、冷漠等畸形性格。但是在班级体中，他们又渴望自己有实力、有成就、有价值，得到老师与同学们的信任与尊重，但是他们又不懂得如何获得大家的注目与信任。因此，教师不仅要尊重、信任他们、而且还要使他们学会如何获得别人的尊重与信仰，使他们逐渐懂得自尊与尊人的关系。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。教师每天与童心稚嫩的学生在一起，学生的心灵世界是美妙灿烂的，教师在与学生交往中，特别要讲究语言艺术，要有理性。
     我们班有一个学生，经常不完成作业，回家就爱玩电脑游戏，考试几门主课都不及格，我想和家长谈谈，家长却不负责任地说让他蹲班算了。听了之后我很生气，上课时经常批评他，他不但没有一点起色，反而更无所谓了。一次和教电脑的老师聊天，那位老师说：“你们班的某某同学打字速度还挺快，我准备让他代表学校参加比赛。”我一听居然是他，很是不敢相信，但转念一想，这正是他的闪光之处，应该抓住这一机会教育他。上课的时候，我把这一消息告诉了全班同学，并且当着全班同学的面表扬他说：“某某同学今天为咱们班争了光，看来平时老师对你有些误解，你也是个非常聪明的学生，我相信只要你肯努力，你的语文和数学照样能学得很好！”同学们都为他鼓掌。刚开始，他瞪大眼睛诧异的看着我，后来又不好意思地低下了头，当我说完最后一句话时，他又坐直了身子，仿佛在向全班同学保证，他能做到！果然，第二天没交作业的名单里，少了他的名字。一个多学期过去了，除了有三四次丢落作业的情况外，他已经基本上能按时完成语文和数学作业了。在这一段时间里，我忘不了经常鼓励和表扬他，他和老师之间的那种对立的情绪也渐渐消失了，还经常爱围在老师周围。　　
    通过这件事，使我深深地感到，接受表扬，得到赞美决不仅仅是好学生的专利，对于基础差、能力低的学生，老师的鼓励尤为重要。当然，也并非要求我们违心的粉饰，美化他们的缺点和错误，或视而不见，而是不要忘记爱护和尊重学生的人格和自尊心，发掘他们的闪光点，并引导他们向正确的方向转化。“好孩子是夸出来的”提法永远闪烁着育人的光芒。