1、秋天的怀念教学设计教学目标1、积累本课的生字词,理解课文内容。2、体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。教学重点分析文章语言,感知人物形象。教学难点体味母亲对孩子无私而深沉的爱。学情分析初一学生对于情感的理解不够深刻,所以教师在讲解时要注意寻找最直接的材料,并点明写作的技巧,特色,上课时的语言尽量做到通俗易懂。学法指导抓住人物的语言,动作,心理等描写分析人物形象,感知人物复杂的情感。教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测(可能出现的问题)补救措施修改意见一、导入新课,铺垫感情1、母爱是什么?2、播放视频母爱无边二、走进课文,把握内容1、作者简介2、欣赏音频秋天的怀念
2、3、读准字音,把握词义4、自由朗读课文,找出描写我的态度和母亲的态度的句子,初步感知“我”和母亲的形象。三、品味人物形象1、分析我暴怒无常的表现及原因。2、找到描写母亲态度的句子分析人物形象。3、是什么让我有了质的飞越?四、合作探究1、侧面描写母亲病情严重的两个句子在文中有何作用?2、找出描写我的态度和母亲的态度的句子,初步感知“我”和母亲的形象。3、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”?4、结尾重复母亲“好好活儿”的话,有什么深意?5、文中多次提到菊花,有何用意?6、品味作者情感。五、主旨揭示 课文讲述了一位重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子好好活下
3、去的故事,歌颂了伟大而无私的母爱。六、布置作业再次回顾“母爱是什么”,以 “母爱,来得悄无声息”为题,写一篇小作文。300字左右。1、提出问题“母爱是什么?”2、播放视频母爱无边3、介绍作者基本情况。4、播放音频秋天的怀念5、教师展示生字生词,在学生回答后出示答案。6、让学生自由朗读课文,找出描写我的态度和母亲的态度的句子,初步感知“我”和母亲的形象。(教师巡视课堂)。7、提出问题,学生寻找描写“我”暴怒无常的句子,并分析原因,教师点评。8、让学生找到描写母亲态度的句子分析人物形象。教师巡视课堂,并做点评。9、引导学生练习文本思考问题。10、教师提出问题,安排学生小组讨论,待学生小组讨论完毕后
4、做出点评并出示答案。11、引导学生回顾本文主要内容,品味感情,采用“内容+情感”的方式概述文章主旨。并对学生的回答进行总结。12、让学生再次回顾“母爱是什么”,重新思考这个问题,并布置作业。1、积极思考,回答“母爱是什么?”2、欣赏视频母爱无边3、掌握作者基本情况并思考其对作者的创作有何影响。4、欣赏音频秋天的怀念5、读准生字生词,识记词义。6、自由朗读课文,找出描写我的态度和母亲的态度的句子,初步感知 “我”和母亲的形象。7、寻找描写“我”暴怒无常的句子,并分析原因。8、找出描写母亲态度的句子分析人物形象。9、练习文本思考问题,并积极回答。10、积极参与小组讨论,汇报成果。11、回顾本文主要内容和情感,并积极回答教师提出的问题。12、再次思考“母爱是什么”,积极回答教师提出的问题,并以“母爱,来得悄无声息”为题,写一篇小作文。300字左右。视频在PPT页面无法直接播放。在理解母亲的形象时,不能明白从哪个角度入手。思考问题的前提是要对文本充分的把握。学生不知道怎样提炼主旨。可在文件中直接打开。教师给出范例,引导学生思考。学生可再次回顾文本,结合课文思考。采用“内容+情感”的模式归纳。板书设计秋天的怀念 “我 ” 母亲 瘫痪 肝疼 暴怒无常 整宿整宿、翻来覆去 我活着有什么劲 睡不了觉“ 好好儿活”