南林科研方法概论填空简答个人整理版.docx

科学含义：科学的知识体系，科学方法，科学的社会建制。对象：客观世界（自然界、社会和人类思维）。分类：哲学、自然科学和社会科学。 科研特点：继承性，创新性
科研方法 作用：能够引导科研工作者沿着正确的方向从事科研活动而不至于误入歧途。意义：正确的科研方法对科研工作的成败起着至关重要的作用。它是构建知识体系和科学大厦必不可少的要素，而且能扩展和深化人们的认知能力与辨识水平；错误的科研方法会导致荒谬的结论甚至伪科学，有时会严重阻碍科学研究的发现。
自然科学研究程序：确立科研课题、获取科学事实、提出科学假说、理论实验检验、建立科学体系。社会调查程序：确立调查课题；设计研究方案；资料收集整理；资料分析判断；撰写研究报告。社会调查研究程序：调查准备阶段，调查实施阶段，分析研究阶段和总结应用阶段。
科研准备明确研究动机（个人兴趣、工作需要、获得学位、追求价值）掌握研究要领（调研要充分、选题要量力而行、思路要清晰、方法要简单、不要怕失败）着手研究问题（决定研究课题的题目、明确该领域已做过哪些研究、整理资料，弄清资料之间的相互关系、将课题分解成若干子问题，从实验入手、精心设计为这些问题提供答案的实验、对已取得的实验结果进行理论解释）
问题基本原则：抓大放小、有备而问
科研方法层次：哲学方法、一般方法、特殊方法（是构建研究方法体系大厦的基础）
八大科研方法：观察方法（肉眼观察、仪器观察、质的观察、量的观察）、实验方法（定性实验、定量实验、析因实验、对照实验也叫比较实验、模拟实验）、模拟实验（物理模拟、数学模拟）、数学方法、理想化、类比、科学假说（模型、假定性理论、概念）、综合方法。

科学观察 作用通过对自然界进行长期周密系统的观察，可以收集新资料，发现新事实；可以直接导致科学发现或发明，为科学发展开辟道路；是检验认识真理性的重要手段。特征它不干预、不控制自然对象，而是使对象处于自然状态下去考察对象。方法论原则坚持观察的客观性（要求实验结果可以重演、应尽量使用先进的仪器和设备、认真进行观察设计）、全面性、系统性、辩证性。与理论的关系【如何理解“”观察渗透理论】在观察的感性活动中有理性的东西渗入其中；观察不仅是接受信息的过程，同时也是加工信息的过程；“观察渗透理论”还在于观察陈述是用科学语言表述的，而科学语言总与特定的科学理论联系着，当使用语言时，理论的框架也就提出来了。科学理论的作用对科学观察起导向作用，引导观察者有选择地接受外界信息；对外界信息起＂加工改造＂作用；对观察结果作出科学的解释。

机遇 特点意外性（完全意外的机遇、部分意外的机遇）。作用是自然科学理论发展的先导；为技术发明提供线索；在技术发明中，由于偶然的事件，会启发人们的思维，提供新的线索，从而促进技术上的发明；成为科学技术发展的新的生长点。如何捕捉要有敏锐的洞察力和准确的判断能力；要有丰富的科学知识和研究经验；留意意外之事，是捕捉机遇的重要条件。

实验方法 要素实验者、实验手段和实验对象。特点更大地发挥人们的主观能动性；能证明客观必要性；具有创造性。作用可以简化和纯化研究对象；可以强化自然现象；实验条件下可以再现自然现象；通过人的有效控制，可以加速或延缓自然过程；是一种经济可靠的认识自然和变革自然的方法。程序实验目标的制定；实验方案设计；实验实施；实验数据的处理；对实验结果的评价和分析整理。原则确定误差范围，区别系统误差和偶然误差；实验结果应具有可重复性；要进行必要的对照实验，是对实验结果的解释具有确定性。

理想模型 特点：可变动性、条件性、系统性。方法作用使问题的处理人为简化；便于发挥逻辑的力量，使研究超越现有条件，形成科学预见。
理想实验作用能有效的发挥人的创造性，使之作出科学发现；是批判错误的传统见解的有力手段，能推动科学进步；可以超越物质条件的限制，揭示事物发展的规律；实践检验的先导，对实践检验起了一种补充作用。

培养科学的思维坚持分析与综合的逻辑方法；坚持归纳与演绎结合的逻辑方法；展开合理想象；培养创造性的思维；培养适当的直觉思维。培养和训练科研态度要有追求真理的事业心；要有循序渐进的平常心；要有难以满足的好奇心；要有坚持不懈的进取心；要有一丝不苟的敬业精神；要有求真务实的踏实作风；要有克服万难的决心毅力；要有无私无畏的奉献精神；要有团结协作的合作精神；要有服从事实的宽广胸怀。

科学问题的来源从科学实践与科学理论的矛盾中产生；从科学理论内部的矛盾中产生问题；从不同学派理论之间的矛盾中产生问题；从社会需要和现有生产技术手段的局限的矛盾中产生问题。
课题 分类一般分类（理论性、实验性和综合性课题）、基本类型（基础性、应用性和发展性研究课题//指令性课题和指导性课题）、特殊类型（专项研究课题、委托课题、自选课题）、横向课题、纵向课题。来源指令性课题；指导性课题（国家自然科学基金，科技部专项计划课题，政府管理部门科研基金，单位科研基金，国际协作课题）；委托课题；自选课题。
科学问题与科研选题的关系科研首先要提出问题，这是科研的前提。但是科学问题并不能认为就是科研课题，两者有联系也有区别：首先，不论是科学问题或科研课题，都是需要探索的，都是在一定科学背景下提出来的。这是两者的共同之处。其次，两者在许多方面有事有区别的。就科学问题而言，在不违背科学原则的前提下，凭着直觉和想象，可以自由地发问。问题的提出可以是多方面的、发散的，只要持之有故，都可以成立。科研课题的确定，却不同与此。它是从诸多问题中选择出来的要付诸实践的问题，是在社会的经济技术的要求、科学自身的发展、研究者自己的研究条件和兴趣等多种因素相互作用的交汇点上产生和形成的。作为课题的确定，需要收敛式地思考问题，需要进行大量的比较、分析、论证再确定下来，然后要经过一段实践的奋斗去攻克目标。这是期望将来能够解决并接受科学实验检验的问题。因此，作为一个科学工作者，就要在诸多的科学问题中确定自己的研究课题。
科研选题 原则创新性、可能性、优势性、需要性、经济性、实效性、团队性、发展性。方式从招标范围中选题；从碰到的问题中选题；从文献的空白点选题；从已有课题延伸中选题；从改变研究要素中选题；从跨领域的研究中选题。程序提出问题—查阅文献—形成假说—构建方案—确立课题。策略选题的价值取向；课题调研要充分；选题要量力而行；要与导师多沟通。
怎样把握好选题的价值取向首先，课题的选题应从国家科技发展规划需要出发，从国家利益的层面去考虑，课题的选取、内容的研究以及成果的应用要为国家经济建设服务，要能够为国家综合实力提升服务。其次，课题的选取要从本地区、本单位的实际需要出发，充分发挥自身科研优势，课题研究工作需适应区域经济的发展需要，为提升本地的科技实力，促进区域经济发展做贡献。最后，课题的选取需要考虑研究团队已有的科研基础和成员的研究兴趣，将团体的课题研究与个人价值的实现有机结合，营造一个和谐向上、团结奋进的科研氛围。
信息的类型文献载体（纸张型、微缩型、声像型、机读型、数字图书馆）；文献发布的类型（图书、期刊、特种文献）；文献使用的级别（零次、一次、二次、三次信息源）；网络环境下图书馆信息资源（传统文献、电子信息资源）。检索工具的类型处理手段（手工和机械）检索范围（大范围和某一范围）出版形式（期刊式，单卷式，卡片式，胶卷式）载体形式（书本式，磁带式，卡片式、微缩式、胶卷式检索工具）著录格式（目录型、题录型、文摘型和索引型）。国际三大检索工具SCI数据库、EI数据库、ISTP数据库。方法工具法和引文法。