找规律教案教学设计.doc

找规律 教案教学设计(人教版一年级下册)

一、 教学内容： 
小学一年级数学下册教科书85页内容 
二、教学目标： 
1、通过观察、实验、猜测、推理等活动，使学生初步认识最简单的图形排列规律，会根据规律指出下一个物体。 
2、培养学生的观察能力、推理能力和动手操作能力。 
3、在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发爱数学、发现美的情感。 
三、教学重点： 
理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 
四、教学难点： 
能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 
五、教学准备： 
教具：多媒体课件 
学具：涂色纸片、水彩笔 
六、教学过程： 
（一）、创设情境，激趣导入 
1、音乐导入，开展课前热身运动。 
2、引导学生说出在活动中你的发现，并提示课题。（板书：找规律） 
（二）、教学新知 
1、教学例1 
（1）、引导学生观察情境图。 
（2）、引导学生描述图中的各种规律，鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解。 
教师归纳总结：我们刚才找到的彩花、彩旗、彩灯笼，还有围成圈跳舞的同学们，都是按顺序依次重复出现的，像这样按顺序地重复排列就是有规律的排列。（板书：找、按顺序、重复出现） 
（3）、按发现的规律在图上圈一圈。 
小结：像这样按照顺序一组一组地出现的排列就是有规律地排列。准确地发现规律中不断重复出现的部分（一组）是找规律的关键，它能够帮助我们很好地理解和把握规律。 
2、巩固练习 
（1）、涂一涂、画一画 
出示知识运用第1题。 
（2）、摆一摆 
出示课件上的练习2 
让学生先找规律，再让学生上黑板摆出来。 
（3）、呈现第85页“做一做”，请你先想一想自己打算按怎样的规律涂色，再动手涂一涂。 
完成后组织全班交流，相互判断并欣赏大家创造的规律。 
3、联系生活实际找规律、欣赏规律带给我们的美。 
三、全课小结 
今天我们学习了怎样找规律，我们知道了不仅图形有规律，颜色有规律，声音也可以创造规律。希望同学们课下找一找你身边有规律的事物。