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汇龙小学蔡雁容zhchshr教学设计.doc

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资源描述
教学内容:第一册汉语拼音 8 zh ch sh r 汇龙小学 蔡雁容 教材简析:本课包括五部分内容:第一部分是四个声母zh ch sh r及整体认读音节zhi chi shi ri ;第二部分是拼读音节;第三部分是zh ch sh r的书写格式和笔顺;第四部分是认读词语;第五部分是儿歌和要认识的字。 教学目标: 1、学会zh ch sh r四个声母,读准音,记清形,正确书写。(1) 2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。(2) 3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节,会正确读出它们的四声。(1) 4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。(2) 5、会读、会认、会用词语:竹子、日出、骑车、读书。(2) 6、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字,并能在一定的语境中使用。(2) 学生分析: 1、之前学过单韵母及大部分声母,也掌握一些拼读的要领,对汉语拼音有一定的认识。 2、学生入学才三周,尚未形成良好的学习习惯,学习的随意性较强,须进行课堂的常规训练。 3、可培养学生组词及用词语说话的能力,以说话训练为主。 教学重点:使学生能够掌握zh ch sh r四个声母以及四个整体认读音节的发音,会认“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字。 教学难点:zh ch sh r的发音比较难掌握。 教学资源:课件,扩展阅读资料,形式多样的字母及拼音卡片。 教学时间:2课时 第 一 课 时 教学过程: 一、复习检查。 1、卡片认读:z c s这三个字母叫什么?zi ci si呢?发音时要注意什么?(发音时,舌头是伸直的,舌尖抵住上齿背后。) 2、拼读音节:板画果树,在果子上分别填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音节,做摘果子游戏。 二、明确教学目标。 今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。它们发音时要把舌头轻轻翘起来,看谁最先学会。(教师手心向上,指尖稍稍翘起。) 三、教学zh ch sh r四个声母,及其相对应的整体认读音节。 1、教学zh和zhi。 (1)看插图说话引出zh:谁坐在什么地方干什么?(妈妈坐在椅子上织毛衣。) 织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh (2)教师范读,讲解要领:舌尖平伸,抵在上齿背后,我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同,要把舌尖翘起来,我们叫它“翘舌音”。 (3)z—zh对比读,zh比平舌音的z多了什么?“h”在这儿不念h,也不能和前面的z分开,z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。怎么记住zh呢?(z加椅子zh zh zh) (4)声母zh读得轻短些,整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh—zhi对比读。 2、从扶到放,学习声母ch sh和整体认读音节chi shi。 (1)出示插图:图上画着谁?他在干什么?(一个小朋友坐在椅子上吃红苹果。) (2)通过刚才的学习,我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来,顶住硬腭前部,请大家准备好,把舌尖轻轻翘起来,读ch。(示范发音,发ch时是要送气的。) (3)怎么记住ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch ) (4)谁会念s后面有翘舌音标志h的声母(sh)? (5)出示插图:小狮子站在什么地方?“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。(s加椅子sh sh sh) (6)出示整体认读音节zhi,指名读。出示:zhi chi shi,想一想应该怎么读?(读得又响又长。) (7)对比读:zh—zhi ch—chi sh—shi 3、教学r和ri。 (1)出示插图:图上画着什么?小苗为什么会发芽?(小苗在太阳的照耀下,长出了嫩叶。)太阳又叫“日” ,日读成第一声,再轻短一些,就是声母r,板书r。 (2)教师示范读、领读、齐读、开火车读。 (3)怎样记住r,教顺口溜:小苗向日r r r。 (4)r—ri对比读。 4、齐读,开火车读zh ch sh r 和zhi chi shi ri。(师:我们来开火车读读。师:小火车。生:开起来。师:一开开到。生:我这来。师:一开开到这一排。) 5、同学们读得真好,让我们来玩一个游戏吧,游戏的名字叫比耳朵,看看谁的耳朵灵,听老师读声母和整体认读音节,你能听出它们是谁吗? 6、教师小结:小朋友的耳朵可真灵,说得可真好,把声母zh、ch、sh、r的音读长些、响亮些就是整体认读音节zhi、chi、shi、ri。 四、指导书写,并书空。 1、请同学们仔细观察,这些拼音朋友住在那一层楼呢?   教师范写,边写边提示:声母zh ch sh是两个字母组成的,书写时要靠紧一些。  2、重点指导“r”的写法,先在中格写“丨” ,再在“丨”的上端写“ˊ” ,看看“r”的形状像什么?来,跟着老师一起读:小苗发芽r、r、r。书空r。  3、学生书写,提示:同学们写字时,头要正,身要直,脚放平,笔握好。  4、评议学生作业。(写得好的给予鼓励,写得不好的给予指正) 五、四个拼音朋友我们都认识了,那老师给它们戴上帽子你还会读吗?(相机出示zhi chi shi ri的四声练习读) 。 六、快乐拼读。 学生自读、互相帮助读阅读材料的《春天到》《吃豆豆》《一双手》《猜一猜1》,老师巡视指导,学生会读哪一首站起来读一读。 七、 练习说话。 1、拼读音节,并说出相应的字。 2、用拼出来的字组词和说话。 八、小结: 1、今天我们又认识了几位新朋友,它们是声母——zh、ch、sh、r,这几个声母发音时舌头要向上翘,所以我们叫它翘舌音,发音时要轻而短。 2、我们也学会了四个整体认读音节zhi chi shi ri,它们发音时要又响又长。 3、放学回家后,把它们介绍给你的爸爸、妈妈好吗? 板书设计: zh ch sh r zhi chi shi ri 4
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