汉语普通话语音教程.doc

《汉语普通话语音教程》
模拟试题（一）

一、填空题：
1.少数民族教育是我国教育体系的重要组成部分，直接关系到民族地区的_________ 和____________。
经济发展
社会进步
2.在少数民族地区实施民族教育和_________ 教学，是发展民族教育的重要途径。
汉语双语
3.少数民族的汉语教学是针对___________ 学生进行的一种第二语言教学，其目的是培养少数民族学生使用汉语进行交际的能力。
少数民族
4.汉语普通话中，一个汉语的读音就是一个________。
音节
5.声母和韵母相拼，构成声、韵_________。
拼合
6.音节开头的辅音是声母，生母后面的部分是________ 。
韵母
7.在一个句子中读音比较重的词或词组，叫 _________。
重音
8.句子重音是_____教学的具体部分之一，是教师在备课时一定要设
计的方面。
语调

二、判断正误：
1.现代汉语是世界上使用人口最多的一种语言。世界上大约
有五分之一的人口使用现代汉语。 （对）
2.汉语是联合国的工作语言之一，它是我国的主要语言。 （对）
3.我国是一个多民族的国家，一共有56个民族。每个民主都
有自己的语言。 （对）
4.普通话语音中有四百多个“拼合”，加上声母，构成一千三
百多个音节。 （对）
5.汉语普通话中，一个汉字的读音就是一个音节。 （对）
6.一个汉字音节一般包括声母、韵母两个部分。 （错）
7. 语音教学的内容包括语音和语调两大部分。 （对）
三、写出汉字的拼音：
（一）写出下列汉字的拼音：
1)拔bō 得dé 哥gé 八bā 搭dā 告gào 逼bī
2）低dī 不 bù 都 dū 姑 gū 白bái 杯bēi 别bié
3）包bāo 代dài 得děi 跌diē 刀dāo 都dōu 多duō
4）对tuì 该gāi 高gāi 给gěu 够gòu 刮gā国goó
5）贵duì 丢diū 表biǎo 掉diào 怪guài 大dà 尬gà

（二）写出下列词语的拼音：
1 2 3 4 5
1 配(pèi)备(bèi) 瀑(pù)布(bù) 跑(pǎo)步(bù) 排(pái)队(duì) 包(bāo)括(kuò)
2 宝(bǎo)贵(guì) 报(bào)到(dào) 报(bào)告(gào) 北(běi)部(bù) 表(biǎo)达(dá)
3 不(bú)大(dà) 部(bù)队(duì) 概(gài)括(kuò) 高(gāo)大(dà) 高(gāo)度(dù)
4 告(gào)别(bié) 隔(gé)壁(bì) 个(gè)别(bié) 古(gǔ)代(dài) 顾(gù)客(kè)
1 2 3 4 5
5 得(dé)到(dào) 大(dà)概(gài) 特(tè)别(bié) 提(tí)高(gāo) 土(tǔ)地(dì)
6 土(tǔ)豆(dòu) 逃(táo)避(bì) 提(tí)包(bāo) 开(kāi)课(kè) 扩(kuò)大(dà)
7 可(kě)怕(pà) 刻(kè)苦(kǔ) 口(kǒu)袋(dài) 补(bǔ)课(kè) 不(bù)可(kě)
8 打(dǎ)败(bài) 大(dà)道(dào) 逮(dài)捕(bǔ) 独(dú)特(tè) 多(duō)亏(kuī)

四、简答题：
1.汉语的八大方言是：
答：北方（官话）方言
吴方言
赣方言
粤方言
客家方言
闽方言
乡方言
2、现代汉语的特点：
答：1）语法方面：
（1） 词序很重要。
主语、谓语、宾语、补语、定于何状语都有一定的位置。
定语一要放在中心词（被修饰词）前面。
（2） 靠虚词来表达各种关系
2）书写方面
汉语的书写时汉字。一个汉字代表一个音节。
3）语音方面
汉语是又声调的语言。一个音节一般包括声母、韵母和声调三部分。不同的声调，送气音和不送气音，轻声和儿化都有区别词义或语法功能的作用。
3.汉语拼音字母：
答：汉语拼音字母采用拉丁字母，共有26个，其中字母“v”只用于
拼写外来语、少数民族语言和方言。

汉语拼音字母表
大写
小写
名称
大写
小写
名称
A
a
a
N
n
ne
B
b
be
O
o
o
C
c
ce
P
p
pe
D
d
de
Q
q
qiu
E
e
e
R
r
ar
F
f
ef
S
s
es
G
g
ge
T
t
te
H
h
ha
U
u
u
I
i
i
V
v
ve
J
j
jie
W
w
wa
K
k
ke
X
x
xi
L
l
el
Y
y
ya
M
m
em
Z
z
ze

4、声母：
答：音节开头的辅音是声母，声母后部分的是韵母。
声母表
双唇音 b p m
唇齿音 f
舌尖中音 d t n l
舌面后音 g k h
舌面前音 j q x
舌尖后音 zh ch sh r
舌尖前音 z c s

5、语音教学的方法;
答：1.以模仿教师发音、联系为主，模仿构成先听后说
2.对比听辨
3.引导法
4.直观教学
5.因素教学与语流教学相结合
6.明显与暗线教学相结合
7.理论与实践相结合
8.科内与课外线结合