《第二单元我们周围的空气》复习课教案.doc

第二单元我们周围的空气复习课教案授课教师： 江 慧【教学学习目标】1、 知识与技能：通过构建第二单元知识网络图，全面归纳本单元的基础知识点；通过例题1总结实验室制取气体的一般思路；通过例题2复习掌握氧气的化学性质等重要考点；通过例题3加深测定空气中氧气体积分数实验原理的理解；2、 过程与方法通过例4、5学习运用对比法掌握化学实验及概念；通过讨论、解题的过程体会学习化学的方法、技巧。3、 情感态度与价值观通过语言叙述培养细致严谨的学习习惯；通过复习进一步认识实验在化学中的重要性。【教学学习重难点】探究实验中实验操作方法的理解；答题时语言叙述规范性的培养。【教学学习流程】学生讨论、发言教师指导、订正 师生共同归纳【教学学习过程】一、 课前准备：构建第二单元知识网络图（见附表1）二、 分析典型例题，归纳考点，总结规律。例1、（2014黄冈化学中考题）实验室制取气体所需装置如图所示，请回答下列问题：仪器a的名称是 ；实验室用A装置制取氧气的化学反应式是 ，收集装置可选用 （填装置序号）；用D装置可收集的气体具有的性质是 。小结本题的考点是 。由此总结实验室制取气体的一般思路是：性质氧气燃烧（I）S、Fe等CO、CH4等缓慢氧化 （II）Fe等C6H12O6等首先研究生成该气体的化学反应原理；然后根据 和 选择并安装发生装置，而且一定要检查 ；根据 确定气体的收集方法。最后对收集的气体进行 和 。延伸1、填写附表1的第二部分内容。2、关注氧气制取实验操作的注意事项。讲评新观察P40 题7，订正P34 题9。例2、右图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你由图回答：铁在氧气中燃烧的现象是 。I、II两类有氧气参加的化学反应的相同点是 。该图所示的性质主要体现的是氧气的 。从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系 。小结 本题的考点是 。应熟记 、 、 、 在空气和氧气中燃烧的现象及相应的化学反应式。并应用性质解释现象和理解用途。因为物质的性质 用途。 延伸 装满氧气的集气瓶，按如图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是： ； 。练习1、下面是学习了化学第二单元课题3后，进行“氯酸钾和二氧化锰制取氧气和氧气性质（排水法收集氧气）”的探究，请你回忆并回答下列探究内容：（1）“制取并收集两瓶氧气”时，我使用仪器除酒精灯和火柴外还有 等。（2）制取操作过程中，氧气收集完成后，停止加热时的操作方法是 。（3）做氧气的性质探究时，其中的一个实验我用了如图所示的操作流程：本流程我探究的内容是铁在氧气中燃烧。其中第“B”步把细铁丝绕成螺旋状的目的是 。实验时集气瓶内要预先装少量水或铺一层细砂的 目的是_ 。第“D”步为了使细铁丝与氧气完全反应，我的操作方法是 。例3、实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题： 装置一 装置二要准确测定氧气的体积分数，铜应具备的性质是 。根据下表提供的实验数据，完成下表：硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数25mL15mL9mL装置一和装置二中气球的位置不同， (填“装置一”或“装置二”)更合理，理由是 。若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21)，可能的原因有哪些?（列举两条） ； 。小结 本题的考点是 。该实验的原理是：在 容器中利用物质与 反应，消耗 ，使容器内外产生 ，进而定量测出反应前后 的体积，即得出结论。延伸相关习题新观察P29 6、7题，及本学案练习5。例4、水在实验中有着重要的用途，试指出下列实验中集气瓶内水的作用A、水： ；B、水： ；C、水： ；D、水： 。小结化学中有许多要关注的细节，如多个实验用到的水的作用，还有不同实验装置中玻璃管的位置。可以采用将这些相同或相异的仪器、用品或概念进行 的方法加以分析、归纳。如 与 ； 反应与 反应等。延伸练习2、指出下列图示中的问题（省略夹持和加热装置）D、用双氧水制取氧气图A 图B 图C 图D 练习3、下列装置是一系列改进装置，逐一归纳改进后的优点： A B CB装置的优点是 ；C装置的优点是 。课后作业：练习4、（2013黄冈化学中考题）如图是初中化学的几种常用仪器用品，根据要求回答下列问题：（1）仪器的名称是_。实验室用KMnO4固体加热制氧气应选用的仪器用品是_（填序号）。（2）组合可制备H2，CO2，O2，试写出用此装置制氧气的化学方程式为_，实验前检查此装置气密性的方法是_ _。练习5、将等容积等质量（包括瓶塞、导管、燃烧匙）的两集气瓶置于天平左右两盘，并调至平衡，然后分别放入等质量的白磷和木炭，如图所示，关闭弹簧夹a、b，使二者充分燃烧后，冷却至室温。（1）此时天平的状态是_，其原因可解释为_（2）打开弹簧夹a、b时观察到的现象是_ _，此时天平的状态是_。（3）若将甲、乙两瓶直接用一导管连接（撤掉水槽，其他条件不变），当白磷和木炭充分燃烧，并使两瓶恢复到原来的温度，打开弹簧夹a、b时的天平状态是_ _。练习6、（2013黄冈）如图所示装置（不可倒置）有多种用途，下列叙述正确的是（）AA、若用排空气法往装置内收集氢气时，气体应从A端通入BB、若要吸收呼出空气中的二氧化碳可在此装置中装入澄清石灰水，气体从B端通入CC、若用排空气法往装置内收集二氧化碳时气体应从A端通入DD、若用水将此装置中O2的排出，水应从B端进入 （提示：氢气密度小于空气，二氧化碳大于空气）板书设计： 课题 第二单元复习课一、 构建单元知识网络图二、 归纳考点，总结方法规律：1、 制氧气装置操作要熟悉；2、 氧气的化学性质应牢记；3、 氧气的体积分数须会测；4、 实验、对比、建网络乃上计。