延路明的个人自我诊断SWOT分析表.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
1、 知识功底比较扎实，喜欢读书提高自身修养
2、 自己能主动向老教师和其他同事请教工作中遇到的问题，吸取有益的经验
3、 能接纳学生意见，改善师生关系，改善课堂气氛
4、文字、图片、影像资料等教学资源够多，可以辅助提高课堂气氛
1、 对课堂教学方法掌握不到位，有很大改善空间
2、 语言表达能力有所欠缺，语速略快，响度不足
3、 自身惰性，有时备课不充分
外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
1、 学校、学科组教研气氛较好，时常组织专家报告、各种公开课
2、 身边有富有经验、乐于助人的同事
3、 有机会参加省、市各级会议，探讨各种议题
4、 领导层重视课堂教学改革，能提供一定便利
1、 自身对工作和生活时间的安排不够合理，影响备课和教学
2、 生活条件不足，影响工作

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、 调正个人心态，正确面对工作中的各种问题
2、 多向经验丰富的教师请教问题，提高教学技能
3、 利用课余时间提高自身素质
1、 教学技能、教学方法不足，让课堂生动有趣，学生乐于学习，善于学习做得不够
2、 对于指导学生养成良好学习习惯、提高学习成绩做得不足，后继乏力
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1、 抓住教学改革机会，努力提高教学技能
2、 尽量多地熟悉学生，润滑师生关系
1、防止生活中的各种不顺心如意的事情影响到课堂教学和技能的提高