多项式教案设计.doc

多项式》教案
　　教学内容
　　课本第56页至第59页．
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　使学生理解多项式、整式的概念，会准确确定一个多项式的项数和次数．
　　2．过程与方法
　　通过实例列整式，培养学生分析问题、解决问题的能力．
　　3．情感态度与价值观
　　培养学生积极思考的学习态度，合作交流意识，了解整式的实际背景，进一步感受字母表示数的意义．
　　重、难点与关键
　　1．重点：多项式以及有关概念．
　　2．难点：准确确定多项式的次数和项．
　　3．关键：掌握单项式和多项式次数之间的区别和联系．
　　教具准备
　　投影仪．
　　教学过程
　　一、复习提问
　　1．什么叫单项式？举例说明．
　　2．怎样确定一个单项式的系数和次数？- 的系数、次数分别是多少？
　　3．列式表示下列问题：
　　（1）一个数比数x的2倍小3，则这个数为________．
　　（2）买一个篮球需要x（元），买一个排球需要y（元），买一个足球需要z（元），买3个篮球，5个排球，2个足球共需________元．
　　（3）如图1，三角尺的面积为________．
　　(1)                               (2)
　　（4）如图2是一所住宅的建筑平面图，这所住宅的建筑面积是________平方米．
　　老师操作投影仪，展示上述问题，关注学生列式情况，学生小组交流、合作学习．
　　思路点拨：（1）数x的2倍表示为2x，因此比x的2倍小3的数为2x-3；
　　（2）一个篮球x（元），3个篮球为3x元；一个排球y（元），5个排球要5y元；一个足球z（元），2个足球要2z元，因此一共需（3x+5x+2z）元；
　　（3）三角尺的面积等于三角形的面积减去圆的面积，三角形的面积为 ab，圆面积为 r2，因此三角尺的面积为 ab- r2；