“积的近似数练习课”教学设计Word-97-2003-文档.doc

“积的近似数练习课”教学设计教学目标: 1、知识与技能：，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。2、过程与方法：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。重点：用“四舍五人法”截取积难点：求近似数的方法教学过程： 一、复习引入:1、口算。1.20.3 0.70.5 0.210.8 1.80.51-0.82 1.3+0.74 1.258 0.250.40.40.4 0.891 0.110.6 800.052、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示)保留整数保留一位小数保留两位小数2.0954.307 1.8642思考并回答：（根据学生的回答填空）（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?（2）按要求，它们的近似值各应是多少? 3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。二、复习：按要求填写表中各数的近似数。保留整数 保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数3.3707 0.9945 9.9554 1.4958 3. 计算下面各题。(得数保留一位小数。)0.60.9 0.570.860.80.31 0.5630.8564. 近似数5和5.0有什么不同？5.0末尾的0为什么不能去掉？ 5 西红柿每千克3.65元，学校吴老师在蔬菜商店买了12.68千克的西红柿，要付多少元钱？ 6. 填一填。(1)要使1.451.45，里可填()。(2)要使1.451.46，里可填()。7. 用四舍五入法写出近似值。 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数8.5939 0.9954 1.8996 9. 列竖式计算。(得数保留两位小数。)2.183.64.230.8620.071.025 10. 有一个三位小数，四舍五入后是8.40，原来这个三位小数可能会是哪些数？1、P.13页2题 2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？ 3.059 3.578 3.574 3.583 3.585四、体验：谁来小结一下今天所学的内容？五、作业：