“积的近似数练习课”教学设计Word-97-2003-文档.doc

“积的近似数练习课”教学设计

教学目标: 1、知识与技能：，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。
2、过程与方法：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。
重点：用“四舍五人法”截取积
难点：求近似数的方法

教学过程：
一、复习引入:
1、口算。
1.2×0.3 0.7×0.5 0.21×0.8 1.8×0.5
1-0.82 1.3+0.74 1.25×8 0.25×0.4
0.4×0.4 0.89×1 0.11×0.6 80×0.05
2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示)
保留整数
保留一位小数
保留两位小数
2.095
4.307
1.8642
思考并回答：（根据学生的回答填空）
（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?
（2）按要求，它们的近似值各应是多少? 3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往
不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。
二、复习：
按要求填写表中各数的近似数。
保留整数 保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数
3.3707 0.9945 9.9554 1.4958
3. 计算下面各题。(得数保留一位小数。)
0.6×0.9 　　0.57×0.86
0.8×0.31 　0.563×0.856
4. 近似数5和5.0有什么不同？5.0末尾的0为什么不能去掉？
5 西红柿每千克3.65元，学校吴老师在蔬菜商店买了12.68千克的西红柿，要付多少元钱？
6. 填一填。
(1)要使1.45　≈1.45，　里可填(　　　　　)。
(2)要使1.45　≈1.46，　里可填(　　　　　)。
7. 用四舍五入法写出近似值。
保留整数 保留一位
小数 保留两位
小数 保留三位
小数
8.5939 0.9954 1.8996
9. 列竖式计算。(得数保留两位小数。)
2.18×3.6　　4.23×0.86　　20.07×1.025
10. 有一个三位小数，四舍五入后是8.40，原来这个三位小数可能会是哪些数？
1、P.13页2题
2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？
3.059 3.578 3.574 3.583 3.585
四、体验：
谁来小结一下今天所学的内容？
五、作业：