质量守恒定律教学设计(新).doc

质量守恒定律教学设计
57中学 池春华
一、教学目标
【知识与技能】
1．理解质量守恒定律的内容，并能用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。
2．学会应用质量守恒定律解释一些简单的实际问题。
【过程与方法】
3．在发现质量守恒定律的实验探究活动中，初步体验科学探究的主要过程。
4．在实验探究活动中，发展分析问题及推理能力，初步领悟从宏观到微观、从现象到本质的认识方法。
【情感态度价值观】
5．在实验探究活动中，进一步形成勤于思考、乐于钻研的学习品质。
6．借助质量守恒定律发现史实，学习科学家不畏艰辛、执着追求的精神。
二、教学重点及难点
【教学重点】在探究实验活动中，体验发现质量守恒定律的主要历程，初步构建科学探究的基本框架。
【教学难点】
学习对宏观的化学反应事实进行微观的解释。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
[引入]教师做镁条燃烧实验，化学变化的特征和本质，伴随耀眼的发光、放出大量的热、伴随白烟生成白色固体等反应现象，
[观看]
[认同]
化学变化的现象。

从有趣的化学知识引入新问题。
[提出问题]化学反应前后物质的质量有没有变化呢？
[思考] 化学变化中质量可能会有变化吗？
明确研究课题。
[作出假设]引导学生经过思考作出假设。
[大胆猜想]改变或不变，简单阐述依据。
启发学生进行探究的思路和方法。
【观看】白磷在氧气中燃烧实验录像

引导学生分析探究实验白磷的燃烧的反应特点。

[思考回答]
1．白磷燃烧的反应物有固体和气体，生成物是白色固体（白烟）。在点燃的条件下反应。有发光、放热等现象。
气球起缓冲气压和密封管口的作用；加热的导管在瓶内引燃白磷，保证反应在密闭体系内进行。
初步了解质量关系
培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

关注实验装置细节设计，增长解决问题的经验。
[指导探究]
2.引导学生分析探究实验铁钉和硫酸铜溶液反应的特点。
[指导探究]
托盘天平的使用方法
实验操作的要求
[指导实验]
巡视并指导全体学生进行实验，重点关注正常和异常实验结果。
2．铁钉和硫酸铜溶液的反应物是固体和液体，生成物也是固体和液体。
[分组实验]
[记录]实验现象及实验数据。
[交流]汇报实验结果
。
 在实验探究中，初步体验科学探究的过程。
训练学生的实验技能，逐步树立合作与交流的意识。

[引导归纳]以白磷燃烧的实验为例，引导学生归纳出质量守恒定律。
[板书]课题1 质量守恒定律
一、质量守恒定律
参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。
[思考回答]
参加反应的白磷和氧气的质量总和与生成的五氧化二磷的质量相等。

[记录]
[体会]质量守恒定律的重要内涵。
初步学会运用归纳、概括的方法对实验结果进行分析处理，形成科学的思维方法。
[分析]质量守恒定律内容中的
注意事项（1）、参加
（2）、适用于一切化学变化
（3）、总和
体会质量守恒定律的应用
注意事项

 培养学生全面的分析问题
[提出问题]是不是所有反应在表面上都遵循质量守恒定律呢
【分组探究】碳酸钠与稀盐酸的反应
动手活动，
观察有气泡产生，天平不平衡

引发学生的思维冲突，激起学生的探究欲望
【提问】要想使天平平衡，采取什么样的手段

思考：验证质量守恒定律，有气体生成或参加的反应，必须在密闭容器中进行
体会科学的严谨
[拓展]两名科学家介绍质量守恒定律的发展
初步体验发现质量守恒定律的史实认识科学是不断发展的，永无止境
感受科学家科学严密的思维方式。

[过渡]为什么在化学反应前后，各物质质量总和相等呢？
[指出]鼓励认真观看，积极发现过程中的问题。

[观看] 电解水的微观过程。
[思考]化学变化的微观实质：分子破裂，原子重组。
直观展现电解水的微观变化过程，帮助学生搭建起宏观物质和微观世界的桥梁。
学习从微观解读认识质量守恒定律。
[引导归纳] 质量守恒定律的微观解释。
[板书]
二、质量守恒定律的微观解释
化学反应前后原子的种类、数目和质量都没有改变。
 归纳“五”不变，“二”变
“一”可能变
[思考回答]
化学反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变。
培养学生分析及推理能力，初步领悟从宏观到微观、从现象到本质的认识方法。

三应用
[创设情境]镁条在空气中燃烧前后质量有没有变化？为什么？
[启发]镁条在空气中燃烧前后质量变化的可能的原因。
[思考] 镁条在空气中燃烧的反应特点。
[回答]不变，质量守恒。
变大，镁结合了空气中的氧气，质量增大……
[观察]实验
[分析回答]镁条燃烧时产生大量白烟，损失的氧化镁的质量大于参加反应的氧气的质量。
用质量守恒定律解释一些简单的问题，加深对质量守恒定律的理解。

用实验事实作依据，只有实验才是化学的最高法庭。
[应用迁移]四组习题
积极回答
检测
[小结]谈谈学完本课题，你的收获。

[交流]知识、实验探究方法、化学史实、科学发展永无止境、科学家的精神等等
进一步巩固学习内容。
【作业】小卷

加强巩固
[板书设计] 课题1 质量守恒定律