五年级下册第四课.doc

教学内容
苏教版五年级（下册）第4课《早》
教学目标
知识目标
正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。理解课文内容，并能试背描写梅花的句子。

能力目标
通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。

情感目标
在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。
教学重点
找出文中描写梅花的句子，并理解作者写梅花的用意。
教学难点
找出文中描写梅花的句子，并理解作者写梅花的用意。
教学手段
多媒体
课时安排
2课时

教师教学行为
学生学习行为

课前活动
三味书屋内陈室的挂图、生字新词卡片
读文、做读书笔记

导 入
1、教师板书：早
2、设问：想到什么？
3、揭示课题，齐读
从解题入手，让学生针对课题提问。

讲授新课
4、设问：最想了解什么？
5、教师归纳小结：为什么要用“早”做课题？“早”有什么来历？含义是什么？
1、请同学们选择自己喜欢的方式读课文，要读准生字词的读音，并能联系上下文想想词语的意思，
2、指名读文，相机正音。说说课文主要讲了什么？
3、汇报自己读懂的地方，并说说自己读懂了什么？
4、汇报自己在读文过程不懂的地方。

巩固练习
6、 师生通过读文、讨论等方式共同解决。
7、学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。　　
8、引导评价，适当范写。　　
9、学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导。
1、抄写生字词　　
2、练读课文

归纳小结
两个早的含义

作业安排
生字生词

板书设计
3、 早
梅花早，鲁迅早

第二课时

教师教学行为
学生学习行为

课前活动
背字词、读文
再读文本

导 入
课文主要写了什么，是按什么顺序写的？

讲授新课
1、通过第一课时的学习，你知道了哪些知识?还想知道哪些知识?
(1)三味书屋的陈设(第三自然段):
(2)鲁迅在桌上刻“早”的原因(第6、7自然段)　　
(3)描写梅花的句子（第五自然段）
　小组讨论交流。

全班交流：

巩固练习
自由读，想想你从中读懂了什么？
理解“润泽透明”、“冰清玉洁”、“韵致”等词的意思。
腊梅花美在哪儿？
指导朗读这段话。
作者为什么要写梅花呢？
指名说

归纳小结
学了这篇课文后你有什么收获?

作业安排
练习册

板书设计
4．早
梅花开得早，冰清玉洁
以花喻人
鲁迅时时早，事事早的精神