《解决问题的策略——替换》活动单.doc

③ 2012-11-23

《解决问题的策略——替换》活动单
【学习目标】
1.会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定解题步骤，有效地解决问题。
2.能在解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”的策略。
活动一：感受替换策略。
小明将720毫升的果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。小杯和大杯的容量各是多少毫升？
1．读题，在小组内说说自己的想法。
2．独立思考：要补充什么条件，才能求出大杯与小杯的容量。（2号写展板）

3．各小组进行展示。
活动二：体验替换策略
小明将720毫升的果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。小杯的容量是大杯的。小杯和大杯的容量各是多少毫升？
1、思考：准备怎么替换？
把（ ）替换成（ ），那720毫升果汁就到进（ ）个这样的（ ）杯
2、选一种替换的方法，在下表中画一画替换的过程，并算一算。
3、求出的结果是否正确，可以怎样检验？
画图：

计算：

检验：

4、小组交流：根据（ ）来替换；
替换后，( )变了，（ ）没变。

活动三：运用替换的策略。
小明将720毫升的果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。每个大杯比小杯多装160毫升。小杯和大杯的容量各是多少毫升？
1、你准备怎样替换？（想想填填）
如果把1个大杯换成1个小杯，那么一共倒入（ ）个小杯，比720毫升（ ）（填“多”或“少”多少毫升）；
如果把6个小杯换成6个大杯，那么一共倒入（ ）个大杯，比720毫升（ ）（填“多”或“少”多少毫升）
2、选一种替换的方法，在下面表中画一画替换的过程，并算一算。

画图：

计算：

检验：

3、组内交流：根据（ ）来替换；替换后，（ ）变了，（ ）没变。
3．比较上面两题交流：（1）解决这两题时有什么相同的地方和不同的地方？
（2）替换后有什么好处？
【检测反馈】
１．
钢笔的单价是铅笔的6倍，钢笔和铅　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　笔的单价各是多少元？

２．在2个同样的大盒和5个同样的小盒里装满网球，正好是100个。每个大盒比小盒多装8个，每个大盒和小盒各装多少个？

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