PEP小学英语五年级上册教学案.doc

PEP小学英语五年级上册教学案课题：Unit 3 Whats your favourite food? Lesson 5 教学目标：1能听懂、会说：Whats your favourite food? I / We like . 并能在情景中熟练运用。2能够听懂Lets try的录音，为几张配图正确排序。二、Important and difficults points:1本课时需要重点掌握询问和回答最爱吃什么食物的句型：Whats your favourite food? I like . 2难点为单词favourite的发音教法：情境教学法和任务教学法教具：1教师准备第四课时的六张单词卡及其他已学食物的单词卡片。2教师准备一份调查表。3教师准备录音机和相关录音带。课型：对话课学 案教师活动（含学法指导）学 生活 动设计意图教学过程一、Warm-up 1教师放四年级上册第五单元的歌曲“What Would You Like?” 2 Preview（1）教师放B部分 Lets chant的录音，学生跟唱歌谣。（2）Lets try教师放Lets try部分的录音，请学生为几张配图正确排序。二、PresentationLets talk 三PractisePair workTask time12.四Consolidation（1）活动1：争做广告人（2）活动2：说唱歌谣 五板书设计Unit 3 Whats your favourite food?Whats your favourite food? I / We like .教师出示歌曲，播放歌曲录音。 教师放录音教师放录音 教师出示三张食品的图片贴到黑板上，对学生说：I like chicken, beef and fish教师指向chicken说：I like chicken在旁边画上一张笑脸；接着指向beef 说：I like beef better并在旁边画上两张笑脸；再指向fish说：I like fish best在旁边画上三张笑脸。教师最后表述：So, my favourite food is fish出示favourite的单词卡。以同样方式询问23名学生。 教师着重指导单词favourite的发音。学生拿出已发的调查表格，用所学句型对不同学生进行调查，并要求对方陈述原因。先在小组内汇报，再向全班汇报。汇报时要说出：I like . Mike likes . We like . 教师给予学生肯定的评价 ，学生跟唱歌曲。学生为几张配图排序学生充分理解该词的含义，随后教读句子：Whats your favourite food?全班学生做“语音火车开来了”的游戏。全班学生做“语音火车开来了”的游戏。听Lets talk部分录音，学生跟读对话。学生用不同的食物单词做替换回答问句。教师看哪一小组表现好，适当给予奖励。请学生拿出第一课时所做的谜语卡片，在有图片的一面进行装饰，完成一则小广告，然后向全班展示。歌曲导入，为下面学习做好铺垫。复习旧知，为下面的学习制造氛围。复习上节课所学的内容，检查学生掌握情况。通过图片可以让学生直观的看出教师对不同食物的喜爱程度，可以帮忙学生更好的理解单词favourite的意思，从而使学生更好的理解句子：Whats your favourite food?让学生在实际情境中运用所学知识，达到学以致用的目的。教学反思：本课Lets talk部分主要是通过情景对话，谈论最喜欢吃的食物，并简单陈述原因。本课重点是Whats your favourite food? I like . 教师可以先通过Do you like?的问答引出喜欢什么和不喜欢什么的语句，再过渡到本课的重点句型。操练对话时，先让学生能听懂问话，并能用I like 回答，再利用歌曲的形式让学生熟练掌握favorite的发音，突破本课读音中的难点，然后让学生在活动中巩固重点句型的功能结构。