PEP小学英语五年级上册第一二单元导学案.doc

向阳小学五年级英语教案
科目
英语
年级
五年级
课 题
My new teachers
教者

课时
第一课时
教具准备

教学
目标
1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old, funny, kind
2、能掌握句型：Who's your …？ What's he/she like? 并能在具体的语境中运用；
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
课前
检测
Let’s do:
Tall tall tall, computer teacher is tall..
Short short short ,science teacher is short .
Thin thin thin ,art teacher is thin .
Strong strong strong, music teacher is strong .
Funny funny funny，they’re so funny.
教
学
过
程
一 Warm-up
1．出示卡片（上有不同的老师.）
T: Who’s he /she ? S: He ’s/She’s my music/art / computer/ science teacher .
2．教师自编一个chant ：
二 、Presentation
1．设计一位转学来学校的新朋友Zip（学生扮演，让他做个有趣的动作）
T: This is Zip .He is ……..
S: Funny .
T: Yes, he is funny. Do you like him ? This term he will be our new classmate.
2．让Zip介绍自己的学校和老师。（出示主情景图）
1）Zip: Look! This is my math teacher . He’s tall and thin .
T: Who’s your Chinese teacher ? Zip 假装没听到，教师适时让全班学生一起问：
Who’s your Chinese teacher ?
Zip: Miss Zhang .
T: What’s he like ? (教师用体态语帮助学生理解 )
Zip:He’s short and strong .
 T: Yes , he’s tall and strong .
Practise: “short tall thin strong ”出示一些卡通图人物。
2）Ss(教师启发学生问)Who’s your music teacher and who’s your art teacher ?
教
学
过
程
Zip: Guess. ( Ss guess.)
Ss: What’s she /he like ?
Zip: She’s young and he’s old .
Practise “ young old “
Ss: Who’s your computer teacher?
Zip: Mr Li.
T(出示一个和蔼可亲的的笑脸)：What’s he like ?
Ss: He’s……（让学生随意描述之后教师导出kind）
T: Let’s see . In our school who is kind ?Am I kind ?
Practise: My….teacher is kind . ……is kind .
三、Practise :
活动设计1： Make a new chant .
My grandpa is old .My mother is young .
My father is tall . My little brother’s short .
My uncle is strong .My aunt is thin .
They’re all very kind. And I’m kind ,too.
活动设计2 ：Read and match .
活动设计3：Describe the pictures.(Ask and answer Who’s this? He’s /She’s…… What’s he/ she like ? He’s/She’s ……..
课
后
检
阅
四、Funny time
Listen to the song: My new teacher
五．Assessment
1 Activity books .
2 Check up the answers.
板
书
设
计
Unit1 My new teachers
old short thin tall
strong young funny kind
教学
后记

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意见

太平镇老庄小学教学教案
科目
英语
年级
五年级
课 题
My new teachers
教者
祁喜灏
课时
第二课时
教具准备

教学
目标
1、 听懂会说并在实际情景中运用本课对话
2、 了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。
3、 能将所学句子运用到游戏中去 ，并能在实际中进行运用。
课前
检测
利用词卡检查单词：
old short thin tall
strong young funny kind
教
学
过
程
一Warm up
1、 Let’s chant .
2、 出示各种体形特征的人物图片让学生来猜他们是哪学科的老师。（复习上节课的词汇和句型）
二Presentation and practise
活动设计1 让学生当“小导游”，介绍各个学科的教师风采。
板书： Who’s your ……teacher ?Mr/Miss……
What’s he /she like ? He’s/She’s …….
教师提问，学生回答。
活动设计2
（事先请学生准备好） 请几个学生上台表演各种神态和动作，并挂上准备好表示人物职业的胸卡给学生看。
T: Look ! There are many new teachers. They want to meet us .
Do you have new teachers.?
教
学
过
程
Ss: Yes, we have a new English/math/ art/science teacher.
T: Who’s your English/math/art/science teacher ? (可让学生提问)
Ss: Mr/Miss……
T: What’s he/she like ?
Ss: He’s/ She’s ……
活动设计3 让学生三人一组，自编对话，也可扩充谈论computer / P.E./music teacher 越多越好。
活动设计4 听录音Let’s talk 部分，让学生对话表演。
活动设计5 Let’s chant (page 2)先请学生根据看到的内容来描述，再播放录音，学生根据节奏跟读。
三、 Good to know
让学生了解英语国家姓名的表述方式。
四、Homework口头作业： 学会描述自己的老师或家庭成员。
课
后
检
阅
描述自己的老师或家庭成员。
板
书
设
计
My new teachers
Do you have new teachers.?
Yes, we have a new English/math/ art/science teacher.
Who’s your English/math/art/science teacher ? Mr/Miss……
What’s he/she like ? He’s/ She’s ……
教学
后记

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太平镇老庄小学教学教案
科目
英语
年级
五年级
课 题
My new teachers
教者
祁喜灏
课时
第三课时
教具准备

教学
目标
1、 读懂对话。
2、 听说读写Read and write 中加粗的单词和句子。
课前
检测
描述自己的老师或家庭成员
教
学
过
程
一、Warm-up
1．Let’s chant (Page 2)
2．反馈第二堂课的口头作业。
3． Let’s play (趣味操练) Pair work
要求学生看Pair work部分的图片，理解对话内容。两人一组，根据图片出示的句子，制作两组单词卡片，要求每组单词不少于五个。一组为各科目教师，如 math teacher， music teacher等，另一组为描述人物外形的词组，如 thin and tall等。制作完成后，一人抽取两张卡片并提出问题，另一人根据卡片的内容进行回答。答对时，由此人抽取图片，问另一人。
二．Presentation and practise
1．T: Zhang Peng has three new teachers. Who are they
然后让学生带着问题去看课文，然后提问Who are they?
Ss: A science teacher ,an art teacher and an English teacher .
教
学
过
程
教师再问： Who’s Zhang Peng’s English teacher ? What’s he like?
2．让学生带着问题阅读对话，可以同桌或小组合作形式。
3．通过提问以考察学生理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。
4.让学生抄写四会句子。
三．Story time
1．看课文 2．Learn to say
四．Consolidation and extension
（l）让学生听 Read and write、 Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。
（2）让学生参照Pair work说一说，做一做。
课
后
检
阅
设计一些有关教师或亲友的词组卡片，让大家来做句子整合游戏。
板
书
设
计
Unit1 My new teachers
Who’s your English teacher?
Mr Carter.
What’s he like?
He’s tall and strong.
教学
后记

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太平镇老庄小学教学教案
科目
英语
年级
五年级
课 题
My new teachers
教者
祁喜灏
课时
第四课时
教具准备

教学
目标
1、 能听懂、会说并认读本课时单词及词组principal ， university student ， strict， smart ， active
2、 能听懂、会说句型Who’s ……? Is she/he ……?
3、 能听懂Let’s chant 的歌谣，并按照节奏来念。
课前
检测
Who’s your English teacher?
.
What’s he/she like?
He/she’s .
教
学
过
程
一、Warm up
1、听唱My new teacher .
2、Pairwork
二、 Presentation
1．用图画认识各科教师。
T: Who’s that man /woman ?What’s he /she like ？ 引出（严肃）的principal 带读 ， 展示（微笑的）principal 和带博士帽的university student的合影，让学生猜Who’s he ? 引出新单词university student 带读 。
Practise : …….is our principal. My father/mother is a university student .
2．最后比较两幅图画上的principal的表情。从kind引出新单词strict带读
Practise :My father is strict. My mother is kind.
教
学
过
程
Learn the words “smart ， active” in the same way.
三、 Practise
活动设计1 Bingo (class wok)
活动设计2 让学生看老师表情来猜。
活动设计3 利用单词字母的拼写进行巩固。
听Let’s learn 录音、模仿
听学Let’s chant.
四、Home work
同学之间描述自己尊重的一位老师或朋友。

课
后
检
阅
描述自己尊重的一位老师或朋友。

板
书
设
计
Unit1 My new teachers
T: Who’s that man/woman/young lady?
Ss: .
T:Is he/she strick/kind/funny/pretty?
Ss: .
教学
后记

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太平镇老庄小学教学教案
科目
英语
年级
五年级
课 题
My new teachers
教者
祁喜灏
课时
第五课时
教具准备

教学
目标
1、 能进一步巩固已学单词在对话中的运用。
2、 能进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力与合作能力。
课前
检测

Who’s that man/woman/young lady?
.
Is he/she strick/kind/funny/pretty?
.
教
学
过
程
一 Warm up
1、 听唱My new teacher
2、 Let’s chant (Part B)
A: 老师问，全班答B:一生问，全班答C: 全班一起说唱
二Presentation
1、 Guessing game .
教师拿着一张照片，让学生来猜。
Students guess .
T: Is he kind / tall / young…?(板书) Ss: Yes./No.
三 Practise
1、 Let’s talk 教学
A 看图片，听录音
B 根据对话，师生问答
Who’s that young lady ?Is she pretty / strict/ kind ?
C 听音，跟读对话 D 四人小组试读对话。
教
学
过
程
E 小组竞赛 分角色朗读
F 个人挑战对话练习，学生出示图片。邀请同学对话。
2、Group work (课前请每四人小组准备教师称呼卡片)
1）Guessing game
T : She’s/He’s our teacher .Ss: Is she/he ……?
T: Yes/No .T shows the card..
2）四人小组自由组合。任意抽取卡片，进行对话练习。
3）大组挑战对话练习。（ 每组各派一人）
四、Consolidation
1．Let’s try
1）Listen and circle 2）Check up
2．Task time Design a card for their favourite teachers .
课
后
检
阅
1 Listen and number .
2 Check up the answers.

板
书
设
计
Unit1 My new teachers
Who’s that young lady? Is she pretty / strict/ kind ?
She’s/He’s our teacher . Yes/No .T shows the card..
教学
后记

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太平镇老庄小学教学教案
科目
英语
年级
五年级
课 题
My new teachers
教者
祁喜灏
课时
第六课时
教具准备

教学
目标
1．巩固四会单词： strict ， funny ， pretty 和四会句子Is he strict? Yes, but he is very kind .并能在实际情景中运用。
2．掌握ea ， ee ， bl ， br 字母组合的发音，并准确地读出这些单词。
课前
检测
表演Let’s talk。
教
学
过
程
一Warm up
1．Let’s sing
2．表演Let’s talk (page 8)
二Presentation
1．Show a teacher .
T : Who’s she ? Oh, she’s Jim’s math teacher .
让学生看图片T: What’s she like ? Ss: She’s ……
2．让学生听录音，板书问题 Is she quiet ? Is she strict ? 然后让学生带着问题同桌之间或小组合作形式阅读对话。
3．通过提问以考察学生理解程度， 并引导学生完成填充句子练习
4．让学生书写四会句子
三、Pronunciation
1．教师出示每组单词卡，让学生读并注意动脑筋，看单词间有什么特点（ 包括字母组合的特点和读音的特点）
教
学
过
程
2．教师检查学生学习情况。
3．准备一些新单词（具有以上特点），让学生准确读出，并能归类。
4．读出后面的绕口令。
五Assessment
Do some homework.
课
后
检
阅
Do some homework.

板
书
设
计
My new teachers
strict funny pretty
Is he strict? Yes, but he is very kind .
教学
后记

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意见

太平镇老庄小学教学教案
科目
英语
年级
五年级
课 题
My Days of the Week
教者
祁喜灏
课时
第一课时
教具准备

教学
目标
1、 能听懂问句：What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正确回答。
2、 能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。
3、 能够运用新的语言进行Let’s play 中的星期转盘游戏。
课前
检测
　认读单词：strict funny pretty
教
学
过
程
1、热身
（1） 播放歌曲，学生看书并感知歌曲。
（2） 日常口语练习。 包括练习时间的问句。
2、 练习
问学生哪些会说单词周一到周五。让学生来当小老师帮助教学。
5分钟后，开展各组学单词的汇报。并评出学的最好的一个小组。
3、 新课呈现
（1） 教师结合部分的问句：Let’s start ,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。
（2） 开火车练习句子：What class do you like ? --I like ……
（3） 听录音Let’s chant ， 引导学生自学该部分的内容。重点指点单词favourite .
（4） 游戏：warm and cold （复习单词周一到周五）
（5） 在黑板上圈出今天的日子，自问自答：What day is it today ? It's …
教
学
过
程
（6） 开火车练习问句。
出示上课班级的一周日课表。指着当天的课程，自问自答：What do we have on …? Let me see .we have ……
（7） Let’s chant What day is it today ? It’s ….
What do we have on ….s? we have …
（8）教学书本日课表中的新单词Moral Education , Social Studies .
可以利用chant进行教学：Moral , Moral , Education . Social , Social , Studies .
（9）再次听录音（包括14页 ， 16页和歌曲）

课
后
检
阅
以四人小组为单位复习本堂课学过的内容
板
书
设
计
My Days of the Week
What day is it today ? What do we have on Mondays ?
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
教学
后记

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意见

太平镇老庄小学教学教案
科目
英语
年级
五年级
课 题
My Days of the Week
教者
祁喜灏
课时
第二课时
教具准备

教学
目标
1、 能听懂、会说：What day is it today ? It’s…What do you have on …?We have…I like…并能在情景中熟练运用。
2、 了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。
课前
检测
　听写单词：
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
教
学
过
程
1、 热身
（1） 教师放歌曲My Days of the Week ，学生复习巩固有关星期的新单词。
（2） 日常口语练习。
2、 预习
放Let’s try 部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音选图的练习。
3、 新课呈现
Let’s try and Let’s talk
（1） 教师结合Let’s try 部分引出重点句型。学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案，反复播放强化对新句型的听觉感知。在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。利用录音带，让学生来看一看、听一听Amy 要上什么课程。要求学生边听边完成听说任务。
教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it
教
学
过
程
（2） today? It’s…? 然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on…? We have…
让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小组内或同桌间交流。
课
后
检
阅
让学生在小组内或同桌间交流自己设计的一张课程表，。
板
书
设
计
My Days of the Week
What day is it today ? It’s…
What do you have on …? We have…I like…
教学
后记

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意见

太平镇老庄小学教学教案
科目
英语
年级
五年级
课 题
My Days of the Week
教者
祁喜灏
课时
第三课时
教具准备

教学
目标
1、 能读懂Read and write 部分的对话，并在实际情景中运用。
2、 能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充句子的练习。
3、 了解Pronunciation 中的字母组合 ow , ou 的发音规则，以及的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。
课前
检测
口语交际练习：
What day is it today ? It’s…
What do you have on …? We have…I like…
教
学
过
程
1、 热身
（1） 齐唱本单元C部分的歌曲My Days of the week ，复习巩固有关星期的单词。
（2） 日常口语练习。
2、 预习
结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。
3、新课呈现
Read and write
（１） 教师呈现本课时的挂图，向学生提出问题说：It’s time to go to bed . Mike puts away his textbooks . But he puts wrong books in his schoolbag . Why ? 让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出来原因即可。
听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成
教
学
过
程
（２） 　填充句子的练习。
（３） 教师范写四会掌握句子，学生在练习本上仿写句子。
Pair work
要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。
　Pronunciation
（１） 本课时学习的是字母组合，教师出示一些含有字母组合及不含的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为异类，同样教授字母组合。
（２） 听录音，跟读单词和绕口令。
4、练习巩固

课
后
检
阅
练习字母及其组合在单词中的发音。
板
书
设
计
My Days of the Week
What day is it today ? It’s Wednesday.
What do you have on Wednesdays?
We have English,math and science on Thursdays.
教学
后记

审批
意见

太平镇老庄小学教学教案
科目
英语
年级
五年级
课 题
My Days of the Week
教者
祁喜灏
课时
第四课时
教具准备

教学
目标
1、 能听懂、会说两首歌谣。
2、 能够听、说、读、写Saturday , Sunday 两个单词和do homework , watch TV , read books 三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。
3、 能够理解Zoom 和Zip 在新学期购买新学习用品的故事
课前
检测
听写下列句子：
What day is it today ? It’s Wednesday.
What do you have on Wednesdays?
We have English,math and science on Thursdays.
教
学
过
程
１、热身
（１）听音歌唱：教师编录一些有关星期词汇的歌谣，复习Ａ部分单词，如：Monday , Tuesday ,
Wednesday , Thursday , Friday , Saturday , Sunday , Sunday ; What
a fun day ! A fun day ! 让学生熟悉本课时要歌谣的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。
（２）日常口语练习。
２、预习
Let’schant
听录音学唱本单元下面的歌谣。要求学生尽可能记住歌谣中唱到的不同课程，用句型Wehave … on …来复述。
３、新课呈现
Let’slearn
教师在日常口语练习后问学生：What do you have on Saturdays ? 学生回答：No . 教师说：Then ,
教
学
过
程
what do you do on Saturday ? Show me ! 让学生用动作来演示。教师出示单词卡片，问学生：Look
at the boy ! What does he do on Saturday ? 教师模仿图片上的动作，分别引出短语watch
TV , do homework , read books 。然后问学生What about Sundays ?
引导学生表述自己的周末活动。
（１）看挂图。听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。
（２）教师范写新单词和短语。
B Let’s chant
（１）教师播放B部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有哪些。
（２）听录音跟读歌谣，注意理解和体会。
课
后
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阅
表演chant。
板
书
设
计
My Days of the Week
do homework watch TV read books
Saturday Sunday
教学
后记

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太平镇老庄小学教学教案
科目
英语
年级
五年级
课 题
My Days of the Week
教者
祁喜灏
课时
第五课时
教具准备

教学
目标
1、能听懂、会说：并能在情景中运用。
2、能够完成部分，对本单元的学习进行阶段性评价。
课前
检测
听写下列单词及短语：
do homework watch TV read books Saturday Sunday
教
学
过
程
１、热身
日常口语练习。
２、预习
引导学生使用第四课时学过的单词和句型：What do you do on Saturdays? I often do my home work .并结合周末活动的照片复习四会单词和词组，为本课时对话的学习做好准备。
３、新课呈现
Let’s try
（１）在预习部分操练新词组之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时Let’s
try部分的挂图，让学生根据挂图说一说这些人物的周末活动，将听与说相结合，适当减缓Let’s try 听力练习的难度。
听录音，完成听音圈图的练习。
Let’s talk
（１）在部分听觉感知新句型的基础上，教师让学生看挂图听录音。
教
学
过
程
（２）跟读对话。
Pair work
朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。
Let’scheck
播放录音，让学生按照录音内容做练习。
课
后
检
阅
背诵let’s talk。
板
书
设
计
My Days of the Week
What do you do on Saturdays?
I often do my home work .
教学
后记

审批
意见

太平镇老庄小学教学教案
科目
英语
年级
五年级
课 题
My Days of the Week
教者
祁喜灏
课时
第六课时
教具准备

教学
目标
1、了解西方国家的重要节日
2、基本了解story time部分的故事内容及能听懂
3、学唱歌曲My days of the week
课前
检测
背诵let’s talk。
教
学
过
程
１、热身
日常口语练习。
2.请同学们来说说自己知道的西方节日,教师可补充,并给大家说说这些节日的风俗
3. Story time教学
配合图片,听录音,教师解释新的单词\句型,让学生听听学学说说
4. 系统地复习本单元的新词\新句\新词组\新对话
活动设计
活动一: 转转盘
目的: 巩固操练What do you have on Mondays? We have＿＿＿＿
What do you do on Saturdays? I often ＿＿＿＿
活动二: Bingo

教
学
过
程
目的: 巩固练习一周七天的单词
活动三: Hang man
目的:复习单词
活动四: 学唱歌曲My days of the week

课
后
检
阅
小组内互相讲故事。
板
书
设
计
My Days of the Week
歌曲My days of the week
教学
后记

审批
意见