【中小学】第三阶段;经验封-洪笃云.docx

第三阶段“经验封”

发现 改善 分享

经
验
封

阶 段： 第三阶段
县 区： 垫江县
工作坊： 鹤游小学综合组

编号：4210

线上看：找三点
我有一技
技名
（起个名）
每天一测（分小组）
技法
（说做法）
1、把全班分成8个小组，每组一个小组长。
2、教师针对前一天学习的内容命题“小测验”。
3、每天朝读前5分钟检测，组长负责，组长由教师负责，并抽查。
技效
（讲效果）
这样做，学生上课更专心了，每天一测效果极好，班级学习氛围浓。
技因
（明道理）
1、每天一测课及时检测教学效果，也可及时得到教学反馈，为教师、学生的教和学及时调整提供依据。
2、每天一测，从心理学角度可增强学生的专注力和学习积极性，学生的学习兴趣更浓，自信心更强。

线下议：辩三点
同伴点评
点赞一句——
“每天一测”效果好，方法当，教师得到及时反馈，学生学习会更用心，学习积极性更高。

提个问题——
每天一测，一是教师是否太忙了？二是时间安排可行吗？

课上改：改三点
课堂打磨
反思“纸笔测试设计”得失点——
好处是：客观、公正、便捷、成本低。依据教材、课标，目标明确。针对性强，难易有度。
问题是：知识点、测试点不全面、对能力、情感态度价值观方面的检测不方便。
比较“我有一技”进步点——
1、每天小测，针对性强，时间及时，反馈及时。
2、长期坚持，可让学生对学习一直保持认真、专注的态度，养成努力学习的好习惯。

坊中赛：亮三点
赛场采风

（从“亮作业、说作业、评作业”中梳理值得借鉴的经验）
经验1、作业的设计要有针对性，目的就是要检测教学目标的实施效果。
2、作业量不能多，要精。
3、作业型要封闭性与半开放性和全开放性想结合。
4、作业的难易程度要恰当，要有渐进性。

（值得吸纳到“我的一技”中的经验）
1、每天检测，这样做得到教学效果的及时反馈。
2、长期坚持，这样做，可让学生端正学习态度，增强学习的自觉性和积极性。