小学六年级下册数学教案：圆柱、圆锥的复习.docx

小学六年级下册数学教案：圆柱、圆锥的复习教学要求：1使学生进一步熟悉圆柱、圆锥的特点能推断一个物体或立体图形是不是圆柱或圆锥。2使学生进一步把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥的体积(容积)计算方法，并提高敏捷应用计算方法解决一些实际问题的力量。教学重点：进一步熟悉圆柱、圆锥的特点。教学难点：进一步把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥的体积(容积)计算方法。教学过程：、提醒课题我们已经学完了“圆柱和圆锥”这一单元，今日开头复习圆柱和圆锥。(板书课题)通过复习，一方面，要进一步熟悉圆柱和圆锥的特征，熟识圆柱和圆锥各局部的名称；另一方面，要进一步把握圆柱外表积、圆柱和圆锥体积(包括容积)的汁算方法，提高解决实际问题的力量。二、复习特征1说出物体名称。出示一些圆柱和圆锥的物体和模型，让学生说一说各是什么形体。2复习特征。做复习第1题。(1)同时出示圆柱和圆锥的图形。指名学生说出各图的名称。(板书：圆柱、圆锥)(2)提问：谁能拿出圆柱和圆锥，说出各局部的名称?(在图中板书)圆锥的高怎样测量，试着量一量你手里圆锥的高。(3)提问：哪位同学来说说圆柱有什么特征?哪位同学来说说圆锥有什么特征?三、复习计算做复习第2题。1、出示表格，说明要求，让学生计算，填在表格里。学生口答结果，教师板书填表。2、提问：圆柱的外表积怎样计算的?(板书：圆柱外表积=侧面积两个底面积)圆柱的侧面积怎样计算?为什么用底面周长乘以高? 这三道题计算时有什么不同的地方?圆柱的体积怎样计算的，圆柱的体积汁算公式是怎样得到的？(强调把个新学问转化成旧学问，得出新的结论)这里哪两题计算过程是一样的，哪一题不同?为什么?圆锥的体积怎样计算的?圆锥的体积计算公式又是怎样得到的？这两题计算过程完全一样吗?为什么不一样?四、课堂小结通过这节课的复习，你有哪些收获?五、课堂作业复习第35题。