南昌航空大学教学区环境噪声监测与评价.doc

噪声污染控制工程设计
南昌航空大学教学楼环境噪声监测与评价
目 录

一 概述………………………………………………..……………..2
二 设计原理、路线 …………………………………………….….2
三 教学楼环境噪声监测与数据记录……………………………..2
(一) 声场环境选择与定点监测布点图……………………….…..2
(二) 环境噪声定点监测数据………………………………………4
四 噪声监测数据图分析 …………………………………………..6
(一)定点分析 …………………………………………………….….6
(二)对比分析…………………………………………………………7
五 环境噪声监测与相应评价………………………………………9
六 教学楼规划建议…………………………………………..……..10
附参考文献………………………………………………………..….10

一 概述
中国当代现代化的进程伴随着教育改革及其发展，相关校园建设对教育的发展起着重要作用。本课程设计以南昌航空大学的教学环境为研究对象。通过对南昌航空大学红谷滩新区的教学区进行噪声环境监测与评价来深入研究教学环境的噪声场变化，并提出有益建议。
本课程设计根据任务书要求，在参考南昌航空大学红谷滩校区教学楼规划基础上，以毗邻马路的主要教学楼以及楼内教室和楼道等声场环境设施进行教学楼声场噪声声级的监测，并以现场监测测试数据为依据，进行教学楼的规划评价、建议，达到噪声控制的楼道管理的设计要求。
任务书给定设计条件要求为：充分考虑光照、行走方便的条件下，对面北朝南的临街80~200m的主要教学楼进行声场环境为教室的一个完整教学课时的噪声数据监测。并依据监测数据中涉及的时间、课程内容、声压级等数据对教学楼声场环境进行分析，评价声场环境在不同时间、课程特点的变化情况；监测数据具有普遍性，其适用条件为：室内外温度10~25℃，空气相对湿度80%；监测数据稳定有效。
噪声污染控制工程设计本着噪声控制高效和兼顾相关环境适用的原则，在达到环境噪声标准允许的情况下，充分考虑校园环境规划，办公楼的合理布局，从而达到有效控制噪声和设计布置适用的双重效果。
根据“中华人民共和国噪声污染防治法”和国家GB3096—2008《声环境质量标准》适用区划，该区域属于以居住、文教机关为主的区域，即1类功能区。并按GB3096-2008进行现场环境噪声测量。设计噪声限值按1类标准控制，即昼间和夜间的等效连续声级限值分别为55dB和45dB。并以《城市区域环境噪声测量方法》（GB/T14623-93）为依据进行室外噪声监测测量，另根据噪声污染控制工程要求的声场噪声声压级的变化量进行校园区域规划评价依据。

二 设计原理、路线
根据“南昌航空大学教学区环境噪声监测与评价”任务书，在南昌航空大学教学区噪声监测及环境噪声控制设计的要求下，对南昌航空大学教学区A或B栋教学楼进行噪声数据监测。
设计主要路线为：检索资料、现场噪声源调查及分析à教学区教学楼的噪声数据监测à针对教学楼的特定声场环境进行数据补充监测或是噪声数据对比测量à综合分析并确定有效噪声控制设计方案à噪声控制设计评价与总结。

三 教学楼环境噪声监测与数据记录
现场数据的监测有利于准确南昌航空大学教学区噪声的分布和变化情况，为后续分析与评价提供依据。本设计实地噪声场的监测数据通过教学楼周边的主要人流干道的一个完整学习日的有效记录数据(通过选用符合任务书要求的气候条件下的时间监测)及南昌航空大学红谷滩教学区的噪声场的网格测量法实测(通过同等气候条件及时间段的条件下进行监测)予以完成。
(一) 声场环境选择与定点监测布点图
依据设计任务书要求对南昌航空大学红谷滩新区的A或B栋教学楼连接的校园主要干道进行实地噪声数据监测，监测地点见监测布点图1、图2所示。

图1：A栋教学楼103教室监测布点

图2：A栋教学楼104教室监测布点

(二) 环境噪声定点监测数据
对监测地点进行噪声测量，测试仪器为：HS5633数字声级计。数据记录如下：情况表明，教学楼临近楼道走廊由于人流量的变化，在测量时间段噪声级的变化较大，具体现场测试数据记录如下：
表1时间：2011.11.3 天气：晴 南昌航空大学连续性监测数据
教室
A103
课程
金属工艺学
特征
扩音器
位置
靠门侧后面
靠门侧中间
靠门侧前面
靠窗侧后面
靠窗侧中间
靠窗侧前面
数量
数据/dB
1
76.2
78.6
78.3
75.4
76.2
74.5
2
71.7
71.4
73.3
70.6
74.5
76.8
3
66.1
67.4
68.2
64.7
65.7
66.4
4
79.6
79.7
80.4
78.9
78.4
81.4
5
75.4
77.6
76.5
74.7
75.8
73.4
6
74.3
75.4
76.4
73.4
75.7
76.4
7
72.5
73.4
76.1
70.4
70.4
76.1
8
76.8
77.5
74.3
77.7
76.2
78.7
9
64.2
65.4
66.8
67.2
68.0
68.7
10
67.1
67.8
69.6
68.8
69.6
70.2
11
65.1
66.3
64.7
68.2
67.6
70.4
12
68.3
67.4
70.2
69.0
69.4
71.2
13
65.0
66.3
68.7
69.2
68.4
71.3
14
70.3
71.1
69.4
68.2
69.7
71.2
15
72.4
71.0
73.4
74.5
76.2
74.7
16
77.5
78.6
76.5
78.4
78.0
80.2
17
76.8
77.6
78.4
77.9
78.2
76.7
18
72.1
73.4
72.5
73.6
73.1
75.4
19
65.4
68.4
70.2
66.3
67.2
65.5
20
68.8
69.4
68.4
67.2
69.0
70.2
注：教室容积：15.00×8.60×3.70m3； 授课老师：男； 测试气候符合设计任务书要求，测试时间间隔30s，测试时间：2011-11-3早上7：00-下午5：00上课时间，测点号根据时间先后顺序。
表2时间：2011.11.5 天气：晴 南昌航空大学连续性监测数据
教室
A104
课程
材料力学
特征
扩音器
位置
靠门侧后面
靠门侧中间
靠门侧前面
靠窗侧后面
靠窗侧中间
靠窗侧前面
数量
数据/dB
1
64.4
63.5
66.7
65.6
67.3
68.5
2
74.0
74.1
76.2
75.3
74.2
77.6
3
71.8
73.2
72.8
70.5
69.8
71.2
4
69.9
70.5
71.3
70.5
72.4
73.5
5
65.3
68.2
65.4
68.9
70.1
68.5
6
66.3
65.5
68.2
67.7
69.6
72.3
7
68.8
69.5
71.3
69.4
71.2
73.5
8
71.5
70.0
72.3
69.8
71.6
71.2
9
72.0
73.2
75.6
73.4
74.8
72.9
10
72.6
73.2
75.6
76.3
74.1
76.9
11
69.4
70.3
70.1
73.5
74.2
71.3
12
73.1
75.6
76.8
74.3
74.5
75.6
13
69.8
70.3
71.8
71.5
72.5
73.8
14
65.1
64.8
67.4
66.6
68.3
67.2
15
80.4
79.3
75.4
76.3
77.8
81.3
16
70.7
73.2
74.5
71.4
73.2
74.8
17
75.5
76.4
74.8
76.2
74.6
77.8
18
69.3
71.8
71.9
73.1
74.2
74.3
19
79.2
78.2
80.4
79.8
78.2
80.6
20
74.3
74.5
76.3
75.8
76.4
77.6
注：教室容积：15.00×8.60×3.70m3； 授课老师：女； 测试气候符合设计任务书要求，测试时间间隔30s，测试时间：2011-11-3早上7：00-下午5：00上课时间，测点号根据时间先后顺序。
四 噪声监测数据图分析
根据“三 噪声监测与数据记录”作曲线图分析，分析采用全部监测数据，并进行噪声场噪声、人流量随时间变化的趋势线分析方法，分析图及说明分别采用定点分析、对比分析方法。
(一) 定点分析
(指导说明：将数据简单的输入“Excel 绘图数据输入表格”，进行曲线图制作，应该有六张声压级-时间曲线图、两张人流量-时间[可以数据序号代替]曲线图——每个片区一张即可，但需表示定点号，并作曲线的表观变化说明，尤其该说明趋势线的n次方，即变化的平缓或者陡的性质。)
(二) 对比分析
(指导说明：将两个片区分别最大的噪声级-时间趋势线图放在同一个图中，参照相应的人流量-时间曲线图进行简单分析说明，并将两个片区分别最小的噪声级-时间趋势线图放在同一个图中，参照相应的人流量-时间曲线图进行简单分析说明)
表：声学影响因素——气候环境的调查数据
数据
气候环境
靠门侧后面
靠门侧中间
靠门侧前面
靠窗侧后面
靠窗侧中间
靠窗侧前面
平均值/dB
晴天、20-38℃
71.2
71.8
72.7
72.3
73.0
74.0
最大值/dB
80.4
79.3
80.4
79.8
78.2
81.3
最小值/dB
64.4
63.5
65.4
65.6
67.3
67.2
平均值/dB
阴天、18-33℃
73.7
74.2
75.5
73.6
74.0
75.0
最大值/dB
79.6
81.1
80.9
78.6
79.6
81.5
最小值/dB
66.3
65.5
68.2
66.4
65.8
66.7
注：晴天选择的是南昌航空大学A104教室，阴天选择的是南昌大学主教学楼416教室
表：声学影响因素——授课人员声频特性的调查数据
教师性别
1/2倍频程声级/dB
63 Hz
125 Hz
250 Hz
500 Hz
1000 Hz
2000 Hz
男
55
56
62
61
59
53
54
56
63
62
60
54
女
53
63
63
67
65
60
52
61
64
68
64
60
注：选择的是南昌航空大学A103（男）和A104(女)
表：声学影响因素——教学用房容积大小的调查数据

数据
教室容积大小
靠门侧后面
靠门侧中间
靠门侧前面
靠窗侧后面
靠窗侧中间
靠窗侧前面
平均值/dB
大（630m3
630.6 m3、788.2 m3）
74.2
74.5
75.9
74.4
74.8
76.2
最大值/dB
80.5
79.5
81.2
79.8
81.7
83.2
最小值/dB
68.2
69.5
71.2
69.4
70.5
70.8
平均值/dB
中（475.2 m3、477.3 m3、584.5 m3、596.3 m3）
70.6
71.7
72.6
70.4
72.2
73.4
最大值/dB
77.8
76.9
78.9
78.3
79.2
81.5
最小值/dB
64.3
65.8
66.5
63.4
64.8
67.4
平均值/dB
小（330.9 m3、331.8 m3、354.6 m3、435.4 m3、440.9 m3）
71.0
72.0
71.9
71.1
72.0
72.1
最大值/dB
75.7
76.6
78.2
75.6
76.9
77.5
最小值/dB
65.6
67.5
66.4
66.9
67.3
66.7
注：容积大的教室选择的是南昌大学容积为788.2m3的主教学楼101教室，容积中的教室选择的是容积为475.2m3的15-613教室，容积小的教室选择的是容积为354.6m3的1-4205教室，
表：声学影响因素——数据采集测点离声源的距离的调查数据
数据
靠门侧后面
靠门侧中间
靠门侧前面
靠窗侧后面
靠窗侧中间
靠窗侧前面
平均值/dB
75.0
75.4
75.9
74.3
74.7
75.1
最大值/dB
82.4
83.4
84.2
80.9
80.4
81.3
最小值/dB
66.5
67.4
66.5
66.6
66.5
65.7
注：选择的是 教室
表：声学影响因素——授课用具（音响设备）的调查数据
数据
授课用具
靠门侧后面
靠门侧中间
靠门侧前面
靠窗侧后面
靠窗侧中间
靠窗侧前面
平均值/dB
无扩音器
65.4
66.6
68.1
66.3
67.9
69.7
最大值/dB
70.4
72.8
74
71.5
73.6
74.9
最小值/dB
55.5
57.2
58.1
54.9
56.7
58.2
平均值/dB
扩音器
71.3
72.2
72.6
71.7
72.4
73.5
最大值/dB
79.6
79.7
80.4
78.9
78.4
81.4
最小值/dB
64.2
65.4
64.7
64.7
65.7
65.5
注：无扩音器选择的是南昌航空大学A106教室，有扩音器选择的是南昌航空大学A103教室
表：声学影响因素——授课内容的调查数据
数据
课程
靠门侧后面
靠门侧中间
靠门侧前面
靠窗侧后面
靠窗侧中间
靠窗侧前面
平均值/dB
专业课
（实地解剖）
63.2
63.9
65.3
63.1
63.6
65.0
最大值/dB
67.5
67.4
69.2
67.4
68.5
69.6
最小值/dB
58.9
59.6
60.8
59.2
60.1
62.4
平均值/dB
毛泽东思想概论
70.5
71.2
72.1
70.4
70.8
71.9
最大值/dB
76.4
77.4
78.6
75.4
74.8
76.2
最小值/dB
66.7
67.3
68.4
66.6
65.4
65.2
平均值/dB
毛泽东思想概论
71.8
72.7
72.7
72.2
73.2
73.1
最大值/dB
76.2
77.2
76.9
76.5
76.9
77.4
最小值/dB
66.5
67.2
66.3
67.4
68.6
66.7
平均值/dB
高等数学
80.0
80.5
81.1
79.4
79.9
80.6
最大值/dB
83.8
83.9
84.5
82.4
82.6
83.8
最小值/dB
76.9
76.3
77.4
75.4
75.6
76.9
注：选择的对象是
表3.7：声学影响因素——教学用房（教室、办公室、实验室）的调查数据
数据
教室容积大小
靠门侧后面
靠门侧中间
靠门侧前面
靠窗侧后面
靠窗侧中间
靠窗侧前面
平均值/dB
教室
74.0
74.7
75.6
73.4
74.4
75.2
最大值/dB
79.6
80.3
80.9
78.4
79.3
79.9
最小值/dB
67.4
69.6
68.3
67.8
66.6
67.8
平均值/dB
办公室
53.1
53.5
54.6
-
-
-
等效A声级
56.1
55.4
55.6
-
-
-
平均值/dB
实验室
56.5
57.0
57.4
-
-
-
最大值/dB
59.4
59.7
61.1
-
-
-
最小值/dB
53.8
54.3
52.3
-
-
-
注：教室选择的是南昌航空大学G504。
五 环境噪声监测与相应评价
(指导说明：噪声场的监测结果应该可以得出噪声起伏变化大的时间段、或者是噪声级较大的时间段，分析相应时间段的噪声变化或者是噪上述图表分析，如教学楼可以采取的应对措施可以有：加强楼道的上下课时间断的喧哗声的控制，声级较大的原因，可以得出相应课程上课时间段的师生互动特点，那么相应规划措施，应针对增加教学楼的进出口数量，尤其是下课时，避免楼道塞挤，快速分流人群。上下课间禁止大型车辆的通行，或者是增加直接到达目标区——如食堂的道路、架桥等)

六 教学楼规划建议
(指导说明：教学楼规划不同于“五 环境噪声监测与相应评价”，它含括一些上述内容，但又必须针对教学区规划示意图来进行设计与建议，并给出前后规划设计或者是建议的差别——不同课程的教室大小安排，如：70人的课程教学可适当扩大教室的人员容量，即增大声场范围，使声场的环绕声尽量的减少，增加直达声。)

附参考文献
[1]《环境噪声控制工程》，高等教育出版社，洪宗辉主编。
[2]《环境保护设备选用手册》，化学工业出版社，张统主编。
[3]《工业噪声控制》，化学工业出版社，1981，陈秀娟。
[4]《环境工程设计手册》，湖南科学技术出版社，1992.11，魏先勋等。
[5]《噪声控制工程》，中南工业大学出版社，1993.7，马菊元编著。

9