班级管理“四做到”.doc

班级管理要“四做到” 在科教兴国跨越新世纪的今天,如何全面培养学生的综合素质，搞好班级管理成为摆在我们班主任面前的一大课题。因为班级工作是学校工作的中心环节,能否搞好班级管理,全面地培养学生的综合素质是学校工作成败的关键所在.从事多年班主任工作的我,每接手一个新班,都有条不紊地进行“四做到”（即思想教育做到抓得紧，制度管理做到盯得紧 ，家长联系做到跟得紧 ，身心健康做到管得紧)的管理艺术是搞好班级管理,全面提高学生综合素质的重要条件.一、思想教育做到抓得紧班级管理中,把德育放在首位,有助于提高学生的思想道德素质,明确学习目的,端正学生态度,形成良好的班风,一个班级有了良好的班风,也就形成了班级良好的育人环境.势必收到良好的班级管理效果.管理班级时,我们每学年的教育侧重点不同,它们呈递进趋势,根据年级不同,提出不同的教育重点.同时,每一学年,每一学期的教育侧重点,培养目标再分若干子目标,做到月月有主题,周周有目标.学生随着每一个目标的实现,逐步提高,最后完成学年或学期目标.所以我们在学习中让学生联系本人的实际进行分析,找出自身存在的不足,然后要求学生订出切实可行的整改计划,并建立监督体制,在日常活动中评比表扬,从而达到预期的规范教育和养成教育的目的.例如:针对学生的”出口成脏”,现象,根据每人的不同道德标准,我们提出不同的整改计划.有的一周,有的两周,有的长达一个半月.监督体制以我为主线,科任配合,素质好的班干部协助的原则,随时听到随时制止,并随时进行教育,以真正杜绝个别学生的不良口语习惯.其次,利用活动教育人,对初中生实施管理,要适应他们的好动,好奇,好新,好模仿的年龄特点,从生理上看,这一时期他们的身体迅速发育,精力旺盛,这些特点要求我们进行班级管理时要组织丰富多彩的活动,让学生在实践中产生积极的内心体验,达到学生装人格的整全和完美.这些活动包括:小组活动,如板报小组,绘画小组,音乐小组,未来作家小组等,班级活动,如”我心目中好学生的演讲活动,”这样的行为要不得”的讨论活动,看电影后写感受等活动.这样不仅在课上课下而且在各种有意义的活动中影响教育学生.比如看完电影离开雷锋的日子刘胡兰后我们让学生写观后感来影响教育学生,让学生明确怎样做是正确的,是符合初中生的行为活动的,怎样做是有悖于一个优秀中学生的行为习惯.我们班努力做到了用不参加各种有益于青少年身心健康的活动来拓宽学生的视野,使学生身心得到充实,有了思想上的依循,行为上的模仿,为提高学生的思想道德素质打下了坚实的基础.第三,用爱心培养人,我们管理班级不但用活动促使学生好好学习,还采取个别谈心沟通感情的方式激励学生好好学习.因为学生的天职主要就是学习,其他的一切活动都是为学习服务的.苏联大教育家凯洛夫曾说过:”感情有着极大的鼓舞力量,因此,它是一切行为的前提,”所以当我们发现有些学生思想掉队,不求上进时,我们便及时找他们谈心沟通感情.在帮助后进生时,我们要让他们认识自己存在的价值,找到自己努力的方向,再及时启发诱导,使他们尽量提高思想道德素质.正如大教育家陶行知所说:”教育无小事,教师只有旬一丝不苟的艺术家那样精雕细刻,教育才会产生良好的效果.”由于我注重了思想教育做到抓得紧的措施,学生的思想素质稳步提高,自习课上秩序井然,课堂上学习气氛活跃,课间学生自觉参与兴趣小组的活动.二、制度管理做到盯得紧俗话说得好“没有规矩无以成方圆”没有严格要求,就激不起学生上进的需求,就没有约束力,因此,我们结合学生心理、生理特点，制定了学生的发展目标，学会做人，有较强的创造能力，终身学习的能力。确定目标是落实目标的关键，我们班采取的制度是对学生对学生在日常学习、生活中坐立行走等措施落实目标，和学生协商制定了学习规范等十几项规章制度，让学生明确意识并时刻落实到这些规范。通过一日生活管理基本要求的实施，可以增强学生的现代科学管理的观念，可以提高一日生活学习的效率。对一日活动的效绩起较大的作用，可以培养学生坚强的意志和良好的生活习惯，可以培养学生良好的遵守纪律的品质，而所有这些都是当前素质教育所要求必备的素质。为了全面贯彻这些规章制度，我们又训练了一支高效的管理者队伍，从班长到小组长都经历严格培训，明确职责，还让全班同学轮流“执政”，实行值周班长制，每人都有机会学规范、用规范。自己管理自己，设立了自我分析制度，让学生经常总结自己，分析自己，实行自我监督，落实规范，为学生的健康成长创造了条件，所以在每学期的班荣班貌检查中，每次都获校领导的好评，被评为先进班级。三、家长联系做到跟得紧苏联教育家马卡连柯曾指出：“我们不可以说，家庭可以随意教育儿童，我们应组织家庭教育，而作为国家教育代表者的学校应当是这种组织的基础。”可见，班主任教师有责任调动家长和教师一起教育学生，统一认识，教育同步。我们每接手一个班都做到和家长及时联系，能使家长紧密和我们配合，达到同步教育的目的，从而为学生创设了较好的校内外学习环境。在和家长联系上，努力做到两点：一是沟通感情，调动支持工作的积极性；二是交流经验，研讨教育指导孩子学习的方法。有的班主任一家访就“报忧不报喜”或“报忧多于喜”，还有的利用家访发泄私怨，抱怨家长不负责任，不关心班级工作，或者采取苦式，意思是学生怎么不好，自己怎么不易，虽然意在取得家长的同情，可事与愿违。试想，谁愿意牺牲时间来听老师的抱怨呢？家长没有热情，也不会取得好的教育效果。因此，我们每次家访首先做到的是沟通感情，肯定孩子诸多方面的成绩，感谢家长为孩子付出的辛苦，然后再轻描谈写持陈述孩子某方面的问题，以取得家长的支持理解，千万做到话语温和，态度诚恳，从而调动家长支持工作的积极性。在交流经验时，或是介绍别的学生家长是如何指导孩子学习的，或是介绍成型的经验，以研讨出最佳的教育孩子学习的有效方法。因为我们和家长的以常联系，家长、学生都把我们当作他们的亲人，在无所不谈中，使我们了解到他们以及班上其他同学的情况，这样我们对学生的帮助教育更能做到有的放矢，对个别学生的教育和帮助也能取得较为完美的效果。使得班上的各项工作都能比较顺利的进行。在校队列汇操、文艺汇演、采集花籽赛中经常被评为先进集体。四、身心健康做到管得紧 初中生正处在青春发育阶段，伴随着青春期的到来，他们的生活和心理也在发生着激烈的变化，他们处在未成熟的儿童期，这时会产生种种矛盾心理，内心世界孕育着很多不安定因素，致使一些初中生陷入与种心灵困惑的境地。苏联生物学家巴甫洛夫说过：“一切顽固沉重的忧郁和焦虑足以给各种疾病大开方便之门。”因此，这一时期身心健康教育尤为重要。我们每接一个新班时，不但积极配合体育老师抓好学生的身体素质，也利用班会指导学生学习心理学的有关知识，并定期进行心理健康讲座，尽量抓好学生的心理素质教育，并且请任课老师、班干部协同我们共同抓好这个工作。在主题班会上我们班曾进行过如何度过小六下半年研讨会，让学生明确这个阶段正是长身体、长知识的大好时光，千万把握好。还进行过注重情商培养，提高心理素质、心理暗示实行自我教育的有效途径、心理障碍是青少年走上邪路的导火线等心理知识讲座。注重了学生的自我教育、挫折教育、乐观教育，、加强心理健康教育，心人使学生身心得到健康发展，所以在校运会上我班成绩获同学年组前列。在平时管理中每个学生都能稳步健康发展。 教育家纳集安律说过：“教育人是艺术中的艺术，因为人是万物中最不固定和最复杂的生物。”我们从事十几年班主任工作，始终以“四做到”的管理艺术管理班级，取得了显著成效，全面提高学生的综合素质，所以，我们每学期管理的班级基本都能评为县、镇级优秀班级。升入初中以后，学生综合素质都非常强。学生成绩都比较稳定。诚然，这一切成绩均与管理艺术分不开，而这一切管理又都是心爱为基础的。因为没有爱就没有教育，教育学生的过程就是爱学生的过程。爱学生是老师的天职，是师德的灵魂，是教育学生的感情基础，是搞好教育教学工作的动力和源泉。教师发自真情的爱是学生身心健康成长的营养素，是唤醒、激励、鼓舞学生的兴奋剂，是打开学生灵魂大门的钥匙。所以没有爱，便没有“四做到”的管理艺术，离开了爱，“四做到”的管理艺术便成了无源之水、无本之木，所以我们班主任有一颗爱心是做好一切工作的前提。艺无止境、爱无尽头，愿在同仁们的共同努力下，这朵班级“四做到”的艺术之花在“爱心”的培育下一定会开得又鲜又艳。