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地震中的父与子教案.docx

上传人:仙人****88 文档编号:6638617 上传时间:2024-12-18 格式:DOCX 页数:5 大小:17.14KB
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资源描述

1、17地震中的父与子 学习目标 1.认识8个生字. 2.正确、流利、有感情地朗读课文. 3.感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感. 课前准备 预习课文,自学生,字生词. 搜集并阅读其他颂扬亲情的故事.如学生搜集有困难,教师可提供背影血泪亲情泣天地无私母爱创造生命奇迹7岁女孩拯救母亲的感人故事等文章给学生. 第一课时 创设情境.揭示课题 明确专题:各自默读本组课文的导语,说说本组专题的内容及学习要求. 介绍资料:可以先各小组推荐代表汇报课前搜集到的有关地震及其危害的资料,也可以教师播放地震的相关影像、图片资料,并对图片进行解说,然后谈谈对地震的认识与感受 教师导人:是啊,地震是多么的残酷,

2、它使多少人失去了亲人,流离失所.1994年,当巨大地震的危害侵袭美国洛杉矶时,有一对父子演绎了一段令人感动的故事.今天就让我们来学习第17课地震中的父与子板书课题,齐读课题. 初读课文,初步感知 9自读课文,要求:a借助字典,结合课文中的句子认识生字和新词b用“”画出让自己深受感动的句子;C想想课文讲了一件什么事? 小组内互读课文,交流学习收获. 全班交流:a检查生字、新词的读音,重点记住“墟、砾、颤”等字形b初步汇报自己深受感动的句子. 再读课文,整体感悟 默读课文,思考:a用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事b读了课文有什么感受c划出不懂的词语、句子,试着提出不懂的问题. 全班讨论:a用简

3、洁的话说说课文讲了一件什么事b谈谈读了课文,自己有什么感受. 第二课时 听写词语.复习导入 听写生字、新词. 复习内容:课文主要讲了一件什么事? 品读感悟,深入情境 自主读读课文,将自己感动的句子多读几遍,想一想为什么感动;对不懂的词语、句子,小组内先试着回答一下. 全班交流,通过读感动的句子,说说感动的原因,讨论不懂的词语、句子,体会父亲救助儿子过程中心理的变化.估计学生会从以下几个方面来谈: a“在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向他七岁儿子的学校.”(这个句子说明父亲关爱孩子,担心孩子会有危险.你从哪个词体会到的?“冲”字,这个动作体现了这位父亲急切的心情,他迫切地希望孩子能够

4、平安.) b当看到教学楼已成为一片废墟时,“他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:阿曼达,我的儿子!”(从这里可以看出父亲见到废墟时,以为儿子已经死了,他感到极度伤心,表现出他失去儿子的悲痛心情.心爱的儿子不在了,父亲那撕心裂肺的喊叫声.该怎样读呢?指名读,评议,齐读.) c“跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:不论发生什么,我总会跟你在一起!他坚定地站起身,向那片废墟走去.”(从这儿可以看出父亲看到了希望,他相信儿子会记住他的话,有一个坚定的信念支持着他,所以他坚定地站起身.当父亲坚信儿子在等他时,就疾步走到那里,可见父亲救儿子的急切心情,他想快些救出儿子.父亲坚信儿子仍然活着,

5、是因为他记得儿子说的那句话.那我们该怎样读这段话呢?请大家分小组讨论后练读,个人读,评议,齐读.) d“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他.他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹.”(课文为什么要这样描写父亲的外貌呢?父亲坚信儿子没有死,奋力拯救儿子,顾不得休息,可见父亲对儿子爱的伟大.是什么使父亲没完没了地挖呢?是一个信念在支撑这父亲“儿子在等我”.这是多么伟大的父爱!这是多么坚定的信念.与其他失去孩子的父母相比,你还能体会到什么?有些父母看到废墟后绝望地走了.而这位父亲不理他人的劝阻,只有一个信念儿子在等他.而且这位父亲见人就问你是不是来帮我?可见父亲

6、对儿子深深的爱.他坚信儿子仍然活着.引读:是呀,这深深的爱,坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖,挖了38个小时.这伟大的力量正是源 于那句最真挚朴实的话“不论发生什么,我总会跟你在一起!”) e儿子看到爸爸来救他,自信地告诉爸爸,他曾经对同学说过:“只要我爸爸活着,他总会和我们在一起.”(从这儿可以看出儿子对父亲的信任,他坚信父亲会来救他.即使在最危险,最艰险的时刻,儿子的信念都没有动摇.儿子深深地信任父亲也正是由于那句话“不论发生什么,我总会跟你在一起!”指导读:这句朴实的话,这种坚定的信念终于让父子团圆.读一读父子之间的对话,看看你感受到了什么?) f儿子还是个无私的人,在父亲救他的时候,

7、他让同学们先出去,要父亲先救他人,而这又是那朴实但又强有力的话语(生说).(是呀!父亲与儿子都是了不起的,父亲对儿子的爱让我们感动,儿子对父亲的信任,更让我们感动.一句平实而强有力的话连接着两颗 心,因此,阿曼达被救后,这对引读“了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起.”) 总结全文,升华情感 速读课文,夸夸这对父与子. 质疑:a课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢?和同学交流自己的看法. b“不论发生什么,我总会跟你在一起!”课文中为什么反复出现类似的话?这样写有什么好处? 同桌交流:学了课文,你有什么感受? 课后拓展,课堂练笔 想一想,阿曼达被埋在废墟中时,会想些什么,做些什么呢?试着写一写. 阅读类似的颂扬亲情的故事

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