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谁来保护教师的心情
张孟林 2015-10-31 分类：教育研究
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来源：教师帮 微信公众

                                        谁来保护教师的心情？
不可否认，在当今社会，中小学教师心理健康，已经成了一个无法回避而且急需特别关注的话题。俗话说，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。就像“医生心情不顺，就看不好病”一样，教师心情压抑，能承担好、完成好“教书育人”的重任么？

为何中国教师心理状况普遍不佳？
早在2005年，在对中国教师职业压力和心理健康的调查中，超过80%的被调查教师反映压力较大；近90%存在一定的工作倦怠；近40%的被调查教师心理健康状况不佳……他们的心理问题主要集中反映为情绪低落、焦虑、过分担心、不安全感、睡眠障碍、内心冲突、人际关系过于敏感等方面，严重的甚至出现了强迫、抑郁等症状。
十年后的今天，中国快速迈向市场经济、中国教育急剧变革，中小学教师也遇到了前所未有的压力和挑战。就目前而言，老师们的心理状况普遍不佳的原因又是哪些呢？
1承受着来自学校、学生、社会和家长等多方的压力。
一直以来，社会和家长对学校和教师赋予了高期望，教师的职业道德也驱使教师努力完成“教书育人”的使命。现行教育教学管理体制下，硬性的管理规范和规定，量化的检查与评价的方法无形中加剧了“同行相克”的激烈竞争。烦琐的事务性工作消耗了教师大量精力，尤其是中小学校，大多采取跟班、坐班制，每天批阅大量作业、试卷，还有家访等，教师的劳动强度可想而知。每到学期末，学校都会对老师进行评教评学终端评价，因此产生心理疲劳和职业倦怠。
2不能获得体现其劳动价值的报酬。
近年来，教师的工资没有随公务员工资待遇的提高而相应提高，造成了优秀教师队伍的流失。即使是经济发达地区教师待遇与公务员相比，也相差较大，而重点学校与普通学校的差别待遇，则加重了教师内心的失落感。
3人身安全、健康和人格尊严得不到合理保障。
超负荷的工作和来自多方的压力，使中小学教师身体健康和心理健康令人堪忧。甚至各地教师被侮辱、殴打的现象还时有发生。一些民办学校为了争取生源，校方提出“学生是上帝”，“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的口号，甚至制订“当教师和学生发生冲突时，学生永远是正确的”等荒谬的规定。不少教师感受不到因从事这一职业带来的内在尊严与欢乐的满足，在很大程度上，现在相当一部分教师已不是将教育当做一种崇高且毕生为之奋斗的事业，而只是一种谋生的手段。
由此可见，中小学教师责任重大，工作繁重，待遇则普遍菲薄，在当下社会，教师队伍已成为众多行业中为数不多的最为敬业的行列。其工作压力之大，心理问题之严重，也是其他行业所难以比拟的。
教师心理健康多么重要！
其实，教师的心情好坏的重要性，学生或者当过学生的都知道，如：教师心情好，你请教问题他（她）会耐心讲解，作业、试卷会认真批改，批评指正会轻声细语、和颜悦色；而教师心情糟糕，其不良的心理状态往往会对学生产生负面影响，往往把学生当成“替罪羔羊”，你很规矩他说不定也会把你或你的父母找来训斥……
如果教师自身缺乏健康心理，何以能培养出心理健康的学生？专家指出，如果教师不能正确看待自己和他人，对自己的工作不满意，存在心情压抑、焦虑不安现象，就会产生厌烦情绪，这些情绪可能导致对学生没有爱心，缺少耐心，使师生关系紧张，可能导致学生的厌学、紧张、逃避等问题的出现。这不仅会阻碍学生的自身成长，还会导致各种施暴行为的发生，影响教学质量，甚至会引发社会危险因素。
看来教师的合法权益能否得到维护，教师心情的好坏直接或间接地影响着教育教学的效果，直接受害或间接受害的最终还是我们的学生——我们的下一代、未来现代化建设的生力军呀，这乃至关系到整个国家和民族的未来和兴衰，这恐怕不是危言耸听。
如何保护教师的心情？
1国家应提供必要的法律保障
为教师提供一个良好的生存和发展的环境，使教师真正成为太阳底下最光辉的、令人向往的崇高职业。
2社会各界对广大教师多点包容
毕竟绝大多数教师是值得尊敬的，对他们的工作多一些支持，尊师重教的优良传统切不能丢。
3教育主管部门及学校要实现管理的人性化
主动为教师排忧解难，营造有利于保持教师心理健康的校园教学环境。
4靠教师自己来解决问题
教师需学习心理健康知识，学会自我调适，恰当地认识自己，有意识地训练自己保持情绪稳定、心情愉快、积极进取，愉快地接受教师的角色。