森林的歌声教学设计.doc

森林的歌声教学设计建国实验小学 谢春燕设计说明：教材选择人音社小学音乐第八册第六课风景如画。在整个欣赏过程里面均应用奥尔夫教学理念让学生参与音乐活动，并引入国家教育部推广的儿童音乐剧进课堂理念进行音乐表演。教学目标：1、能从参与音乐活动的过程中感受音乐节奏的变化，并能参与音乐表演2、在欣赏过程中,用图谱的方法区分音乐主题，理解曲式结构。3、通过乐曲欣赏感受音乐美、自然美。教学重点：参与音乐表演、理解曲式结构教学教学难点：理解曲式结构教学准备：多媒体课件、音乐制作软件教学过程：一、组织教学二、导入创设置身森林的情景，在这个神秘的森林中住着王子和公主兄妹。让学生在穿越森林寻找公主王子的游戏中参与音乐、感受音乐。教师：用乐器敲击出不同节奏，让学生想象穿越森林三、感受音乐（一）感受A主题1、初听A主题（森林中游戏）随教师用小跳步进行游戏2、复听A主题由学生自己创编游戏（二）感受B主题（森林中的舞蹈）1、初听B主题学生用固定拍行走感受音乐节拍2、复听B主题学生随教师舞蹈（两次）（三）感受C主题（森林采花）1、初听C主题学生在围城圈行走在高音A时做采花动作，教师用三角铁进行引导2、复听C主题学生离开教师三角铁引导在高音A出做采花的动作。四、完整聆听、参与音乐（一）完整初听1、学生随教师用图形记录乐段变化创设情景：为寻找王子公主而绘制地图2、设问：用几种图形进行记录，沿途你听到了什么声音（二）区分乐段1、出示三个主题的乐谱有学生为其排序2、模唱主题（三）分析曲式1、聆听音乐，记录主题顺序2、了解回旋曲式（四）参与表演音乐进入森林、游戏等待王子、与王子公主共舞、采花献给公主王子等方式参与到音乐中。（五）出示课题、讲解此乐曲的由来五、拓展创编1、学生分组对三个主题进行全新排列出自己的回旋曲，并取名，教师用音乐制作软件为她组合2、学生对自己重新组合的音乐进行创编表演